【简介】感谢网友“zhendelan”参与投稿,下面是小编整理的高考作文指导:议论文的选材技巧(共25篇),欢迎大家阅读分享借鉴,欢迎大家分享。
一、议论文选材要求:
(1)典型性,指材料要能揭示事物的本质;最能表现观点 的材料就是具有典型意义的材料。
(2)现实感,是指针对“陈旧”而言的。要求 写作者立足于现实,从现实生活中取材。
(3)新颖度,材料的新颖要求我们去使 用别人使用少的材料,如果使用大家都熟悉的例子,你又没有新的分析角度,而 是“人云亦云”,这样就不能给人耳目一新的感觉。因而我们在平时的学习中要 关心社会,关心周围发生的事,注意报刊等媒体上介绍的新鲜事物。
有了好的材料,我们该如何用好材料,来提高议论文的质量,提升分数等级 呢?
二、如何使用材料
议论文有了好的事例,就要有逻辑地组织起来,进行说理论证,使文中的材 料很好地论证你的观点。如何在考场上将自己掌握的材料为你所用呢?
第一、学会改造事例,使论证充实
1.巧点化,一材多用法
在议论文写作中,有些同学常感到事例不够用,其实只要善于点化,有些材料可以一材多用。
请看下面几段文字,三个事例可以反复使用,用在不同的文 章中,论证不同的观点。
《面对挫折》面对人生中不可避免的挫折,选择勇气,还是选择退缩? 退一步,消极地沉浸在挫折带来的苦难中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一 些,积极地迎难而上,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。 巴尔扎克在自己的手杖上写着:“我能战胜一切挫折。”也许正是这种坚毅 的品格,也使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪,也许正是这种坚强的信念也使他 的作品能永垂青史。 挫折并不可怕,重要的是你以什么样的态度面对。 西西弗斯被认为是世界上最不幸的人,他每天做着辛苦却永远也无法完成的 工作。而当人们看到他时,他却并没有传说中的凄苦模样,而是捉了只蝴蝶在快 乐地玩赏。 上帝给了他世间最大的挫折,但并没有剥夺他积极、乐观的权利。面对人生 中的挫折,你依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。 在巨大的不幸面前,曹雪芹注满腔心血于《红楼梦》,写出了这本传世不朽 的经典;在巨大的困难面前,张海迪用惊人的毅力学完了多种语言,为社会作出 了不可磨灭的贡献;在巨大的挫折面前,奥斯特罗夫斯基用手摸索着,完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。 面对挫折,他们选择了勇敢,选择了坚毅,也就选择了成功。
《谈高度》 整整写了三年却没有发表一个字,反而欠了一脖子债,这可以算是一个一般 人难以逾越的“高度”。可是巴尔扎克却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的 手杖上写着:“我能战胜一切挫折。”也许正是他具有这种坚毅的品格,才使他跨越这一“高度”,成为举世闻名的大文豪,也使他的作品永垂青史的吧? 西西弗斯被认为是世界上最不幸的人,他每天做着辛苦却永远也无法完成的 工作。在一般人看来,他遇到了一个一般人难以逾越的“高度”,他该感到万分 的痛苦。可他却跨越了这一“高度”,当人们看到他时,他正捉了只蝴蝶在快乐 地玩赏。 曹雪芹晚年生活没有着落,连饭都吃不饱,在一般人看来他该为生活奔波, 首先解决温饱问题,哪还有闲工夫搞什么小说创作,可曹雪芹却跨越了生活艰难 的“高度”,注满腔心血于《红楼梦》,写出了这本传世不朽的经典。 每个人都会遇到“高度”,你越过了“高度”,那么你离成功也就不远了。愿 你不要被你面前的“高度”吓倒,做一个勇于超越自己的极限的英雄!
《面对诱惑》做律师是一个赚钱而体面的工作,巴尔扎克的父亲让巴尔扎克学律师,可巴 尔扎克抵挡住了名和利的诱惑,宁可蜗居在租来的房子里,靠借钱度日,也不改 变自己的志向。也许正是这种拒绝诱惑的坚毅品格,才使他成为举世闻名的大文 豪,才使他的作品能永垂青史。 曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭,过贯了锦衣玉食的日子,可到了晚年, 家庭发生巨大变故,变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考(凭他的才华应该 可以考上),他该去当官(凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上),可他却抵抗 住了这些诱惑,而潜心于自己的文学创作,终于写出了《红楼梦》这本传世不朽 的经典著作。 西西弗斯禁受住了神仙生活的诱惑,所以他能每天乐观地推石头;海伦凯勒 禁受住了诱惑,所以她用三天时间要去看的是对她有恩的人和人类历史的文明。 “面对挫折”、“谈高度”、“面对诱惑”,同时运用巴尔扎克、曹雪芹、 西西弗斯三个人的事例,只要你紧紧围绕观点对事例进行分析,善于点化,就会 收到一材多用的效果。
2.旧事例新用法
将旧材料融入新颖、有特色的议论,使之产生时代信息。
【示例】谈“心灵的回归”这个话题,有学生列举陶渊明的例子进行论证。 内容是这样的: 陶渊明在宦海中几经沉浮,最后悄然隐退,种五柳,徒四壁,读诗书,嗜琴 音。并没有消磨高雅的兴致,官场的块垒并没有筑起决堤的怨恨,因为他得到了 他最想要的东西——回归心灵深处,寻到了梦想中的自由。
【点评】此例最大特色在于对旧例的巧妙转换,此例一般用来论证“淡泊名 利”,而本文则转换到“心灵的回归”上,转得灵巧、有新意。而“心灵的回归” 的提法更符合现代人的精神审美。 用这种“旧瓶装新酒”的方法来立意,能把一个旧的故事,赋予新的立意, 从而达到新颖的目的。以我们大家熟悉的“三个和尚吃水”的例子来加以说明。 可从合作者的角度来写:把三个和尚运水的途径分成三份,利用传递的方式来运 水,结果谁都干来活,谁都能得到休息,工作效率比较高;也可从管理者的角度 来思考:引入了竞争机制,谁挑的水多,中午谁的饭菜好,调动了三个和尚的积极性;还可从技术革新的角度来思考:三个和尚利用当地竹子的资源优势,把竹 子打空连结起来,一头架在泉水的上头,一头接到寺院里,三个和尚之一提水, 之一倒水,之一休息,轮流干,谁也不累,也省了路途的劳累,还提高了效率。 三个和尚同样吃到水。
3.事例反向阐述法
对同一个事例作反向阐述和联想,比如,你在阐述了一个事实后,接着把它 们相反的情况用简洁的语言叙述出来,来充实你的论据。这也是考场的一种应急 方法。
第二、学会分析事例,使论证充分 议论文重在分析,析出论点的深层内涵,析得论据的丰富意义,并辩论论据 和论点的关系。抓住分析,突出说理,才能说明论据是正确的,你的观点才能让 人接受。对于同样一个论点,所用的事例相同或相近,但由于分析深入程度不同, 其质量就大不一样。如下面两则议论: “生活需要勇敢者,但光凭勇敢是不够的,有勇有谋,就是说一定要学会用 智。我国古代田忌赛马、孙膑战胜庞涓等,不都是由于用智才成为脍炙人口的故 事吗?生活需要勇敢者,更需要智勇双全者。” “勇敢是值得赞美的品格,但光凭勇敢是不够的,有勇还得有谋,就是说一 定要学会用智。我国古代田忌赛马、孙膑战胜庞涓等,都闪烁着智慧的光辉。用 智,可以弱胜强,事半功倍;可出奇制胜,巧获成功;可少走弯路,顺利地实现 目标。时代需要的是智勇双全的.英豪。” 这里两则议论的论点、论据几乎相同,但分析的深浅程度不同。第二则议 论说明了用智的深刻意义,揭示了论据、论点间的逻辑关系:用智有着非同寻常 的作用,所以有勇还要有谋,因而更具说服力,更充实。
第三、迭加事实论据,使论证更有力
所迭加的事实论据最好不受时空局限,以增强说服力,迭加时所采用的句式 应尽可能整饬,以形成论说的气势,用据后,勿忘对论点的照应。如考场佳作《追 梦无悔》的精彩片段: 不要安于现在的自我,而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾 患,从而铸就了刚毅伟大的民族魂;袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”,从 而颠覆了世界权威;“超级女声”来自平民,却敢于挑战卫视舞台,从而在神州 大地掀起了“想唱就唱”的狂澜。 当然,追求也有可能失败,可是何必斤斤计较于结果呢?美丽在起点,在终点,更在沿途的风光,更在拼搏中的问心无愧。凡•高追求自我,却最终走向了 萨都的草坪,用枪声宣告了自己生命的结束;屈原追求爱国,却最终投身于汩罗, 化作楚国的一缕冤魂。纵然他们失败了,可仰不愧于天,俯不怍于地,那失败的 悲哀不也是一种美丽吗?那失败的追求不也是一种坦荡吗?
第四、巧用修辞摆论据,更好论证观点
1.排比
一篇议论文里若能安排一两处排比句,不但会加强语势,而且会更有力度地 表达自己的观点。 如考场佳作《正视挫折》中的精彩片段:古往今来,许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋, 贝多芬顽强拼搏,发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊,终成一代“乐圣”;面 对失败,爱迪生坚持不懈,发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声,终于给世界带来了光明;面对仕途苦闷,苏东坡壮心不已,发出“大江 东去,浪淘尽,千古风流人物”的昂扬曲调,在挫折中逐步走向成熟是挫折, 使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花;是挫折,使他们和缓的心灵之曲奏鸣 出雄壮的旋律!
2.比喻
高考作文指导:议论文的选材技巧
比喻论证方法的最大特点,是能借用喻体将抽象的事物形象化,将陌生的事 物熟悉化,以达到论点正确的目的,但必须注意喻体和本体之间要有共同点,否 则便无法喻证。 如:“你见过高山吧?它是那样的雄伟、绵延;你还见过大海吧?它是那样 的壮丽无边!山之高,是因为它不排斥每一块小石头;海之阔,是由于它聚集了 千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识,就应该善于从生 活中寻找良师益友,吸取他们的点滴长处。” 本段文字用高山、大海(喻体)不弃细石、涓流才能成其雄奇阔大,来比喻 博学的人(本体)之所以博学,是因为他“善于从生活中寻找良师益友,吸取他 们的点滴长处”。如果你也想成为博学之人,也应如此,这样,本体与喻体之间 有了共同点,喻证才能成立。
3.引用
引用名言来论证,有直接引证和间接引证两种,直接引证,就是照录原文, 把原文用引号括起来;间接引证,就是叙述原文的大意,但不加引号,或只引个 别重要词语。不管是明引还是暗引都要忠于原意,不可断章取义或改换原义。还 有一点要注意,进行议论,穿插引用名言名句能为文章添彩,创出新意,但也只 能作为一种必要的辅助形式,要把“引”与“证”结合起来,光“引”不“证”, 会使文章成为经典言论的堆砌,反而会失去应有的色彩。 如《自信人生二百年》中的精彩片段: 自信指相信自己。莎士比亚说过:“对自己都不信,还会信什么真理。”可见 自信的重要性。班超的“不入虎穴,焉得虎子”;李白的“天生我材必有用”“我 辈岂是蓬蒿人”;李大钊的“试看将来的环球,必是赤旗的世界”;毛泽东的“自 信人生二百年,会当击水三千里”;阿基米德的“给我一个支点,我可以撑起整 个地球”无不是自信的有力见证。因此,自信是人的一种十分重要的精神力量。 第五、论据使用也应注意文采 将丰富的材料组合成修辞格,使文章具有斐然文采,从而吸引着阅卷老师。 如考场佳作片段: 布莱尔曾说过:“一个人年轻时若是保守党,就太没有心肝,但一个人年老 时若是自由党,就太欠成熟。”或许,张扬属于年轻人,内敛属于老人。 苏轼高唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”李清照低吟:“这次第, 怎一个愁字了得?”或许,张扬属于男子,内敛属于女子。 张扬,让阳光灿烂普照大地,让万物复苏;内敛,让月光撒下的清辉伴着失 眠的人入睡;张扬,让滚滚长江水无休无止;内敛,让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃 悦耳动听。 将丰富的材料浓缩并营造出文学气氛,使文章具有文学色彩,从而感染着阅 卷老师。 如考场佳作片段; “一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面 对壮丽的山河朗声宣告:“会当凌绝顶,一览众山小。”目光清澈而炽热,而在他前后,有李白的“兴酣落笔摇五岳,涛成吴傲凌沧州”,有陈子昂的“前不见古 人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而涕下”,有李商隐的“桐范万里丹山 路,雏凤清于老凤声”这些年轻而有才华横溢的心脏,有力地搏动,从而翻 卷出大唐的万千气象,使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹,使后人远远仰望远远 怀想。
很好的陈述材料,让其能围绕中心进行议论,比较标准议论段的写法:
①观点句 ②阐释句 ③材料句 ④分析句 ⑤结论句(观点句)
例文解析:知识就是力量(观点句),它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量(阐释句)。一介书 生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事(材料句)。凭什么?知识以及知识带 来的预见性(分析句)。史蒂芬•霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20 多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩下一根食指,但这并不影响他成为继爱因斯坦 之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人(材料句)。靠什 么?知识——关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、 创造力的智慧(分析句)。可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识 能够给人自由,知识就是力量。(结论句)。
三、议论文论据的来源有:
1.源自课本
2.源自经典名著
3.源自报刊、媒体
4.源自生活
5.源自典故
四、议论文在使用材料时要避免以下几个误区:
第一、不合主题,牵强附会
第二、语焉不详,不够准确
第三、直说结果,缺少分析
第四、一味堆砌,缺少联系 生活无处无资源,生活就是我们拥有一座金矿。
我们要善于对熟视无睹的作 文资源能“明察秋毫”。
搜集现实生活中的材料,比如感动中国人物事迹,还有 一些反面材料,比如,挑战主持人比赛现场评委 误纠“汲”读音。努力发掘身 边的学习生活中的材料,努力发掘课本的材料,努力发掘材料事例的多种意义, 一材多用,并对材料进行分类整理,积累储备。这样考试时就能信手拣来,为你所用。
【议论文的选材技巧】
一、议论文选材要求:
(1)典型性,指材料要能揭示事物的本质;最能表现观点 的材料就是具有典型意义的材料。
(2)现实感,是指针对“陈旧”而言的。要求 写作者立足于现实,从现实生活中取材。
(3)新颖度,材料的新颖要求我们去使 用别人使用少的材料,如果使用大家都熟悉的例子,你又没有新的分析角度,而 是“人云亦云”,这样就不能给人耳目一新的感觉。因而我们在平时的学习中要 关心社会,关心周围发生的事,注意报刊等媒体上介绍的新鲜事物。
有了好的材料,我们该如何用好材料,来提高议论文的质量,提升分数等级 呢?
二、如何使用材料
议论文有了好的事例,就要有逻辑地组织起来,进行说理论证,使文中的材 料很好地论证你的观点。如何在考场上将自己掌握的材料为你所用呢?
第一、学会改造事例,使论证充实
1.巧点化,一材多用法
在议论文写作中,有些同学常感到事例不够用,其实只要善于点化,有些材料可以一材多用。
请看下面几段文字,三个事例可以反复使用,用在不同的文 章中,论证不同的观点。
《面对挫折》面对人生中不可避免的挫折,选择勇气,还是选择退缩? 退一步,消极地沉浸在挫折带来的苦难中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一 些,积极地迎难而上,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。 巴尔扎克在自己的手杖上写着:“我能战胜一切挫折。”也许正是这种坚毅 的品格,也使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪,也许正是这种坚强的信念也使他 的作品能永垂青史。 挫折并不可怕,重要的是你以什么样的态度面对。 西西弗斯被认为是世界上最不幸的人,他每天做着辛苦却永远也无法完成的 工作。而当人们看到他时,他却并没有传说中的凄苦模样,而是捉了只蝴蝶在快 乐地玩赏。 上帝给了他世间最大的挫折,但并没有剥夺他积极、乐观的权利。面对人生 中的挫折,你依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。 在巨大的不幸面前,曹雪芹注满腔心血于《红楼梦》,写出了这本传世不朽 的经典;在巨大的困难面前,张海迪用惊人的毅力学完了多种语言,为社会作出 了不可磨灭的贡献;在巨大的挫折面前,奥斯特罗夫斯基用手摸索着,完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。 面对挫折,他们选择了勇敢,选择了坚毅,也就选择了成功。
《谈高度》 整整写了三年却没有发表一个字,反而欠了一脖子债,这可以算是一个一般 人难以逾越的“高度”。可是巴尔扎克却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的 手杖上写着:“我能战胜一切挫折。”也许正是他具有这种坚毅的品格,才使他跨越这一“高度”,成为举世闻名的大文豪,也使他的作品永垂青史的吧? 西西弗斯被认为是世界上最不幸的人,他每天做着辛苦却永远也无法完成的 工作。在一般人看来,他遇到了一个一般人难以逾越的“高度”,他该感到万分 的痛苦。可他却跨越了这一“高度”,当人们看到他时,他正捉了只蝴蝶在快乐 地玩赏。 曹雪芹晚年生活没有着落,连饭都吃不饱,在一般人看来他该为生活奔波, 首先解决温饱问题,哪还有闲工夫搞什么小说创作,可曹雪芹却跨越了生活艰难 的“高度”,注满腔心血于《红楼梦》,写出了这本传世不朽的经典。 每个人都会遇到“高度”,你越过了“高度”,那么你离成功也就不远了。愿 你不要被你面前的“高度”吓倒,做一个勇于超越自己的极限的英雄!
《面对诱惑》做律师是一个赚钱而体面的工作,巴尔扎克的父亲让巴尔扎克学律师,可巴 尔扎克抵挡住了名和利的诱惑,宁可蜗居在租来的房子里,靠借钱度日,也不改 变自己的志向。也许正是这种拒绝诱惑的坚毅品格,才使他成为举世闻名的大文 豪,才使他的作品能永垂青史。 曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭,过贯了锦衣玉食的日子,可到了晚年, 家庭发生巨大变故,变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考(凭他的才华应该 可以考上),他该去当官(凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上),可他却抵抗 住了这些诱惑,而潜心于自己的文学创作,终于写出了《红楼梦》这本传世不朽 的经典著作。 西西弗斯禁受住了神仙生活的诱惑,所以他能每天乐观地推石头;海伦凯勒 禁受住了诱惑,所以她用三天时间要去看的是对她有恩的人和人类历史的文明。 “面对挫折”、“谈高度”、“面对诱惑”,同时运用巴尔扎克、曹雪芹、 西西弗斯三个人的事例,只要你紧紧围绕观点对事例进行分析,善于点化,就会 收到一材多用的效果。
2.旧事例新用法
将旧材料融入新颖、有特色的议论,使之产生时代信息。
【示例】谈“心灵的回归”这个话题,有学生列举陶渊明的例子进行论证。 内容是这样的: 陶渊明在宦海中几经沉浮,最后悄然隐退,种五柳,徒四壁,读诗书,嗜琴 音。并没有消磨高雅的兴致,官场的块垒并没有筑起决堤的怨恨,因为他得到了 他最想要的东西——回归心灵深处,寻到了梦想中的自由。
【点评】此例最大特色在于对旧例的巧妙转换,此例一般用来论证“淡泊名 利”,而本文则转换到“心灵的回归”上,转得灵巧、有新意。而“心灵的回归” 的提法更符合现代人的精神审美。 用这种“旧瓶装新酒”的方法来立意,能把一个旧的故事,赋予新的立意, 从而达到新颖的目的。以我们大家熟悉的“三个和尚吃水”的例子来加以说明。 可从合作者的角度来写:把三个和尚运水的途径分成三份,利用传递的方式来运 水,结果谁都干来活,谁都能得到休息,工作效率比较高;也可从管理者的角度 来思考:引入了竞争机制,谁挑的水多,中午谁的饭菜好,调动了三个和尚的积极性;还可从技术革新的角度来思考:三个和尚利用当地竹子的资源优势,把竹 子打空连结起来,一头架在泉水的上头,一头接到寺院里,三个和尚之一提水, 之一倒水,之一休息,轮流干,谁也不累,也省了路途的劳累,还提高了效率。 三个和尚同样吃到水。
3.事例反向阐述法
对同一个事例作反向阐述和联想,比如,你在阐述了一个事实后,接着把它 们相反的情况用简洁的语言叙述出来,来充实你的论据。这也是考场的一种应急 方法。
第二、学会分析事例,使论证充分 议论文重在分析,析出论点的深层内涵,析得论据的丰富意义,并辩论论据 和论点的关系。抓住分析,突出说理,才能说明论据是正确的,你的观点才能让 人接受。对于同样一个论点,所用的事例相同或相近,但由于分析深入程度不同, 其质量就大不一样。如下面两则议论: “生活需要勇敢者,但光凭勇敢是不够的,有勇有谋,就是说一定要学会用 智。我国古代田忌赛马、孙膑战胜庞涓等,不都是由于用智才成为脍炙人口的故 事吗?生活需要勇敢者,更需要智勇双全者。” “勇敢是值得赞美的品格,但光凭勇敢是不够的,有勇还得有谋,就是说一 定要学会用智。我国古代田忌赛马、孙膑战胜庞涓等,都闪烁着智慧的光辉。用 智,可以弱胜强,事半功倍;可出奇制胜,巧获成功;可少走弯路,顺利地实现 目标。时代需要的是智勇双全的英豪。” 这里两则议论的论点、论据几乎相同,但分析的深浅程度不同。第二则议 论说明了用智的深刻意义,揭示了论据、论点间的逻辑关系:用智有着非同寻常 的作用,所以有勇还要有谋,因而更具说服力,更充实。
第三、迭加事实论据,使论证更有力
所迭加的事实论据最好不受时空局限,以增强说服力,迭加时所采用的句式 应尽可能整饬,以形成论说的气势,用据后,勿忘对论点的照应。如考场佳作《追 梦无悔》的精彩片段: 不要安于现在的自我,而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾 患,从而铸就了刚毅伟大的民族魂;袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”,从 而颠覆了世界权威;“超级女声”来自平民,却敢于挑战卫视舞台,从而在神州 大地掀起了“想唱就唱”的狂澜。 当然,追求也有可能失败,可是何必斤斤计较于结果呢?美丽在起点,在终点,更在沿途的风光,更在拼搏中的问心无愧。凡•高追求自我,却最终走向了 萨都的草坪,用枪声宣告了自己生命的结束;屈原追求爱国,却最终投身于汩罗, 化作楚国的一缕冤魂。纵然他们失败了,可仰不愧于天,俯不怍于地,那失败的 悲哀不也是一种美丽吗?那失败的追求不也是一种坦荡吗?
第四、巧用修辞摆论据,更好论证观点
1.排比
一篇议论文里若能安排一两处排比句,不但会加强语势,而且会更有力度地 表达自己的观点。 如考场佳作《正视挫折》中的精彩片段:古往今来,许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋, 贝多芬顽强拼搏,发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊,终成一代“乐圣”;面 对失败,爱迪生坚持不懈,发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声,终于给世界带来了光明;面对仕途苦闷,苏东坡壮心不已,发出“大江 东去,浪淘尽,千古风流人物”的昂扬曲调,在挫折中逐步走向成熟是挫折, 使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花;是挫折,使他们和缓的心灵之曲奏鸣 出雄壮的旋律!
2.比喻
比喻论证方法的最大特点,是能借用喻体将抽象的事物形象化,将陌生的事 物熟悉化,以达到论点正确的目的,但必须注意喻体和本体之间要有共同点,否 则便无法喻证。 如:“你见过高山吧?它是那样的雄伟、绵延;你还见过大海吧?它是那样 的壮丽无边!山之高,是因为它不排斥每一块小石头;海之阔,是由于它聚集了 千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识,就应该善于从生 活中寻找良师益友,吸取他们的点滴长处。” 本段文字用高山、大海(喻体)不弃细石、涓流才能成其雄奇阔大,来比喻 博学的人(本体)之所以博学,是因为他“善于从生活中寻找良师益友,吸取他 们的点滴长处”。如果你也想成为博学之人,也应如此,这样,本体与喻体之间 有了共同点,喻证才能成立。
3.引用
引用名言来论证,有直接引证和间接引证两种,直接引证,就是照录原文, 把原文用引号括起来;间接引证,就是叙述原文的大意,但不加引号,或只引个 别重要词语。不管是明引还是暗引都要忠于原意,不可断章取义或改换原义。还 有一点要注意,进行议论,穿插引用名言名句能为文章添彩,创出新意,但也只 能作为一种必要的辅助形式,要把“引”与“证”结合起来,光“引”不“证”, 会使文章成为经典言论的堆砌,反而会失去应有的色彩。 如《自信人生二百年》中的精彩片段: 自信指相信自己。莎士比亚说过:“对自己都不信,还会信什么真理。”可见 自信的重要性。班超的“不入虎穴,焉得虎子”;李白的“天生我材必有用”“我 辈岂是蓬蒿人”;李大钊的“试看将来的环球,必是赤旗的世界”;毛泽东的“自 信人生二百年,会当击水三千里”;阿基米德的“给我一个支点,我可以撑起整 个地球”无不是自信的有力见证。因此,自信是人的一种十分重要的精神力量。 第五、论据使用也应注意文采 将丰富的材料组合成修辞格,使文章具有斐然文采,从而吸引着阅卷老师。 如考场佳作片段: 布莱尔曾说过:“一个人年轻时若是保守党,就太没有心肝,但一个人年老 时若是自由党,就太欠成熟。”或许,张扬属于年轻人,内敛属于老人。 苏轼高唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”李清照低吟:“这次第, 怎一个愁字了得?”或许,张扬属于男子,内敛属于女子。 张扬,让阳光灿烂普照大地,让万物复苏;内敛,让月光撒下的清辉伴着失 眠的人入睡;张扬,让滚滚长江水无休无止;内敛,让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃 悦耳动听。 将丰富的材料浓缩并营造出文学气氛,使文章具有文学色彩,从而感染着阅 卷老师。 如考场佳作片段; “一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面 对壮丽的山河朗声宣告:“会当凌绝顶,一览众山小。”目光清澈而炽热,而在他前后,有李白的“兴酣落笔摇五岳,涛成吴傲凌沧州”,有陈子昂的“前不见古 人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而涕下”,有李商隐的“桐范万里丹山 路,雏凤清于老凤声”这些年轻而有才华横溢的心脏,有力地搏动,从而翻 卷出大唐的万千气象,使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹,使后人远远仰望远远 怀想。
很好的陈述材料,让其能围绕中心进行议论,比较标准议论段的写法:
①观点句 ②阐释句 ③材料句 ④分析句 ⑤结论句(观点句)
例文解析:知识就是力量(观点句),它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量(阐释句)。一介书 生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事(材料句)。凭什么?知识以及知识带 来的预见性(分析句)。史蒂芬•霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20 多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩下一根食指,但这并不影响他成为继爱因斯坦 之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人(材料句)。靠什 么?知识——关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、 创造力的智慧(分析句)。可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识 能够给人自由,知识就是力量。(结论句)。
三、议论文论据的来源有:
1.源自课本
2.源自经典名著
3.源自报刊、媒体
4.源自生活
5.源自典故
四、议论文在使用材料时要避免以下几个误区:
第一、不合主题,牵强附会
第二、语焉不详,不够准确
第三、直说结果,缺少分析
第四、一味堆砌,缺少联系 生活无处无资源,生活就是我们拥有一座金矿。
我们要善于对熟视无睹的作 文资源能“明察秋毫”。
搜集现实生活中的材料,比如感动中国人物事迹,还有 一些反面材料,比如,挑战主持人比赛现场评委 误纠“汲”读音。努力发掘身 边的学习生活中的材料,努力发掘课本的材料,努力发掘材料事例的多种意义, 一材多用,并对材料进行分类整理,积累储备。这样考试时就能信手拣来,为你所用。
高考作文指导:议论文结构技巧
层进式(“引、提、议、联、结”式)
所谓层进式,即在提出问题或亮明观点后,由小到大,由此及彼,一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性,最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文,可以采用五字结构式:引,即引述所给材料,材料特别短的可以照抄,长的要进行精炼概括,并根据立意角度有针对性地引述;提,即在引述材料后,对材料进行精要分析,然后明确提出自己的观点;议,即围绕观点展开议论,紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联,即由此及彼联系自然与社会,采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结,即总结全文,得出结论或再次申明观点。运用这一模式时,应特别注意恰当使用过渡句或过渡段,使各部分之间过渡自然,衔接紧密,语意连贯,不突兀。
【示例一】
我看中国式“垄断”
在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上,中国队表现出色,又包揽了全部金牌,正是国人振奋之际,总有那么一些人,不知是对国家荣誉的麻木,对他人胜利的嫉妒,还是审美疲劳,他们指指点点道:“大家好才是真的好。”稍稍明智点的,则将自己提到了“理性”的高度,看似忧国忧民,又像杞人忧天,他们眉头颦蹙道:“这不利于世界乒乓事业的发展。”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述,生动形象(引)】呜呼!于情于理,我个人都不敢苟同。【对材料中的观点予以反驳,亮明自己的观点(提)】
我要问问那些慷慨者,怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓的'发展而忘掉根本的体育精神?
我要问问那些理性者,乒乓事业怎么就没发展呢?中国包揽金牌都多少年了,你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?【连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论,论证观点(议)】
当然,中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心,长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱,失去活力。其实,体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才发展起来的运动,比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学,则略显浅幼。所以,将体育的长影投射到经济活动这面镜子上,也未尝不可。
从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济,垄断都不可或缺。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头,中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是,饮料行业依旧繁荣,中国经济照样腾飞。可见,垄断并没有让竞争消失,不论内部还是外部。内部,你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部,你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧,永远没有失去活力的理由。
何其相似,让我们来看看这乒乓作响的小球。于内,能代表中国参加国际赛事的名额是少之又少,球员们之间的竞争是不言而喻;于外,哪个外国选手没有梦想过,自己会被这样载入史册:第一个打破中国乒乓球项目长期垄断的运动员。所以,永远都有人在虎视眈眈、摩拳擦掌。【讲道理论证观点之后,考生由体育联系到经济生活中的垄断,并回归材料,进一步论证观点,使论述更加深刻(联)】
中国式“垄断”并无过错,何不让我们安享这份荣耀呢?
国人对大小球有一种微妙的情感:对大球充满的是渴望,而对小球则是越来越不屑。殊不知,这渴望源自一种仰人鼻息的自卑,而不屑是因为有掌控一切的自信。他们更不可能知道,这种自信凝结了多少代乒乓英雄们的汗水!【文章结尾处再次强调观点,并指出部分国人扭曲心理的实质(结)】
这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文,除见解独到、议论深刻外,考生运用层进式结构行文,使得文章思路清晰,层次分明,给阅卷老师以审美愉悦。
主体并列式(“中心论点+三个分论点+结论”式)
所谓“中心论点+三个分论点+结论”式,即在引述材料、分析材料提出中心论点之后,文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论证观点,最后得出结论或再次强调观点。运用这一模式时,应特别注意:中心论点的提出应紧扣所给材料的意旨,不能偏离材料;三个分论点的确立,要围绕中心论点且各有侧重,分论点可以是并列关系,也可以是递进关系,但前后不能发生冲突;另外,分论点的议题绝对不能大过中心论点。
例如,高考广东卷作文要求考生以“回到原点”为标题写一篇文章,一考生在文章开篇提出中心论点“回到原点”之后,主体部分从不同角度提出了三个分论点——回到人性善良的原点、回到灵魂无瑕的原点、回到心灵单纯的原点,在就三个分论点讲道理与举实例相结合分别进行分析论证后,结尾处再次强调观点:回到原点吧,去聆听我们生命最初的声音。
这种“主体并列式”结构能让文章层次十分清晰,且较容易掌握,因此颇得考生青睐。但要注意的是,正是因为结构的相似性,要拼的就是素材和论证语言了,所以,同学们还得在这两方面多下工夫。
论辩时理论论证为使论述变得深刻,事实论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。
(一)事实到理论
1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡;
2、纵观古今,凡是……无不是……
3、古往今来,无数成功者的业绩都……
4、纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于……
5、放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……
(例3)
古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少。
(例4)
历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。
(例5)
举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此。
(例6)
历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识!
(例7)
其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的“焦距”,为自己展现出了清晰的世界。
(二)理论到事实
若先事实论证再理论论证,过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。
1、有位哲人曾这样说过:“……”
“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。
2、在生活中广为传颂着这样一句名言:“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……
3、“……”,不正是……精神的真实写照吗?可见……
4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理:……
5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士,然而今天……
一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离。写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通。
1、由此,我联想到我们人类社会……
2、物性如此,我们人类何尝不是这样……
3、……这给我们一个深刻的启示……
4、物犹如此,人亦然。
(例2)
马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美,但美中也会有不足之处,美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想“爱之深”,就得“责之切”。
(一)欲进先退
在对某问题阐述自己观点见解时,先要承认与此相反的观点见解存在的合理性,然后指出其道理存在的不足之处,接着语意一转,话题转入对此观点见解的主要论述。“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏,“进”是论证文章论点的主体。
(例11)
的确,外在环境的感染作用是不可忽视的。尤其青少年思想单纯,阅历浅,经验少,辨别是非的能力还不强,世界观还未形成,触于墨者即黑,染于朱者即赤。多少青少年受坏人拉拢,看黄色书刊、录像,赌博、酗酒、偷盗、抢劫,逐渐走向犯罪的深渊。难怪昔有“孟母三迁”之举,这是促进孟子成为一代儒圣不可否认的.外因条件。甚至多少知识名人、革命志士、人民功臣、劳动模范,也经受不了环境的熏染,荣华富贵的诱惑,最终沦为历史的罪人。
然而(转入论题),事物不可一概而论,不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。
(例12)
诚然,正是由于有了人类之间曼妙的情感,全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样,人的言行似乎在工业革命的浪潮中变得毫无生气,如同机器人一般。缺乏感情的社会是僵硬的,是脆弱的。然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界,就可以来评判事物认知的正误深浅这还需要客观的评价标准,诸如法律、法规等等而这些则又需要认知与进一步的探索。否则,理性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定的状态之下继续发展。
3、理性固然在认识事物中不可缺少,但我们能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗?
其它如:诚然、固然、毋庸置疑
(二)主论先行,后堵偏漏。
当然;……不是……而是;然而,凡事都有度,过犹不及
1、当然,在历史上尽管也有“近墨而不黑”、昭着史册的人物,如出污泥而不染的屈原、陶渊明;执法惩恶,廉洁自律的包拯、海瑞;屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛;但毕竟凤毛麟角,为数不多。这些事物特殊现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅,与之俱黑;蓬生麻中,不扶自直”、“近朱者赤,近墨者黑”的哲理名言呢?
2、当然,不要轻易说“不”,并不是不能说“不”。如果你面对一潭死水的生活,波澜不起,生命的冲劲早已缺席,人生的斗志也了无踪影,你应该对这样的生存现状勇敢地说“不”。,高燃以一个中专毕业生的身份只身来到广州打工,又毅然抛弃月薪5000多元稳定工作,多方联系进入一家高考补习班,次年以优异的成绩考入清华大学,后来创办市值上亿元的MYSEE公司。央视记者李小萌采访他,他说,我不想过那种一眼就可以望到头的人生。高燃勇敢地跟平庸的生存状态说“不”,高燃超越了自己,他成功了。
3、我们不要轻易说“不”,并不是去做一个逆来顺受毫无原则的人,面对沉沦的陷阱和惰性的挑衅,我们要勇敢地说“不”;面对厄运的打击、失败的考验和种种执着人生的坚守,我们不要轻易说“不”。改变能改变的,接受不能改变的,坚守早就认定了的。人生的过程是一个超越自己的过程,人生的过程也是一个坚守的过程。
议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句,可有常用的方法。
1. 设问开篇,无沿无边:往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?--
2. 名言指路,开宗明义:培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。--
3. 对比映衬,突出重点:随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。--
4. 倒叙开头,吸引读者:当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?
5. 拨乱反正,拨云见日:有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的:虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……-
都说“早起的鸟儿有虫吃”、“先下手为强”。可未经过深思熟虑的“早”真的正确吗?可别忘了“螳螂捕蝉,黄雀在后”啊。做事不也应当经精心准备、深思熟虑之后再行动吗?不应盲目追求飞得早,飞得快、飞得久才是成功的关键。
詹姆斯·卡梅隆的《阿凡达》一举刷新票房纪录,影片中逼真的画面,紧凑的剧情令人拍案叫绝。可本部影片可是耗费了卡梅隆十余年的心血,如果没有长期的准备,只是单单图快图早,哪里有壬兴震撼人心的大作?反观国内部分导演,为了名利仓促上阵,有的甚至一年几部影片,企望能早些将作品搬上荧屏,殊不知这些作品只能是如水珠落入池塘,难以长久地在人们心中留下记忆,仅仅是“早”行吗?
近年来我国航天事业迅猛发展,于是有人提出来让航天员早日登月,人家美国不早很多年前便成功了吗?可是,有些事在时机未成熟之前是不能想早就早的。杨利伟从神舟五号上下来时,身上因为与飞船内部结构碰撞而有所损伤,但是国家经过一段时间的准备,神州陆号发射时,两位航天员安然无恙。若仅仅图早而让宇航员登月,在准备不足的情况下谁又能保证不发生意外呢?盲目追求“早”有缺恐怕难以成功。
狮子在捕猎之时不是发现了猎物就直接冲上去,而是等待时机,这样才能保证“百发百中”。在我们追求目标之时不也应该这样吗?“笑到最后才笑得最好”。我十分观赏这句话,它能让我们明白真正的成功并不完全取决于早。
看看新中国成立初期,希望尽快“赶英超美”。结果弄出了“一萝千斤重,三头毛驴拉不动”这种荒.唐硕果,追求早,往往难以达到预期效果,而后来中国人民脚踏实地,平稳向前使新中国得以腾飞。
片面地对“早”进行诜求如同一瓶汽水往往只给人带来暂时的快乐,而精心的准备往往像那一品香茗,令人回味无穷,我们只有把早建立在准备的基础上才能更好地迈向成功。
朋友啊,在我们早早行船的同时不能少了准备的风帆,两者结合才能更好更快地驶向彼岸。
当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字,成为儿童们手中的珍宝,当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说,当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛,格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系,于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。
这是多少简单的三个字,却总是被数数然的我们轻易忽视。格林兄弟穷究传说中的字句,希望找到隐藏其中的真理、律条,却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真善至美。
我们总是如此,实用性的价值标准成了现代人的鼻环,殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线,前来缝合。没有真善美为信仰的实用主义,只是清寂的旧代朝服,扣子滴滴答答地掉,散落满地。是的,我们必须有充满劳绩的实用主义来领航,但人之为人,不能缺少信仰指南。
荷尔德林曾说,充满劳绩,人还是要诗意地栖居在这片大地之上。若我们只是一味追求实用的劳绩,纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食,却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此,我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩,却哀伤于灵魂的羁旅无依。你可曾听说,灵魂,是大地上的异乡者?是美,让人的双膝直立行走,傲然挑战烈日!是真诚,让人之间萌生称之为爱的强韧纽带,让人性溢满芬芳!是善,让这群大地上的异乡者将根基所向土地深处,却始终向上生长,不生旁枝!海德格尔说,精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美创造了人的无限可能!人对内在生命无数次的重生与再造,无不是以美为明亮的焰火,善为摆渡的舟身,真为手中的柱杖。
当我们翻读《格林童话》,或是《同海经》、《伊索寓言》,我们看到的人类历史前行之指路灯,皆是人性的光芒。矢志不渝的爱情,星汉为之震慑的母子纽带,抑或是一诺千金的友谊,都建立在无与伦比的人性之上,真善美之上,没有公式的繁琐,亦无关定律的教务,她们真实存在,为人类铺路助行。
实用主义的发展迷惑了我们的视线,越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行,我们忽略了美,遗失了真,摒弃了善,似乎惟有孩童依然未忘记那颗徇霞般的初心。
不,我要依然将根基深扎地下,引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮,善是我枝干中的琼浆,我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前,真是丰沛的雨水,美是头顶的湛蓝晴空。
超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人,然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯,“‘禁止通行’的路牌不是要你停下,而是在提醒你该转弯了”。
有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的,正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系,因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候,让思维转个弯,也许你能(看)得见成功的彼岸草丰水美,风细柳斜。
困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个弯。
前路荆刺棘藜、乱石粗砺,何必囿于传统,不肯转圈?你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希,是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”,也许正是由于后者和格林兄弟相同,不愿在原有假设上让步,让思维转个弯,终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短,岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。让思维转个弯,无用功只会降低生命机械的输出功率。
郁悒幽囚,悲天悯人,何防让思维转个弯。
当人人都在“恨不能挂长绳于西天,系此西飞之白日”时,麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”,怨“幽窗冷雨一身孤”之时,偏有人朗声道“肯信来年别有春”,“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面,人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯,在消逝中找寻美丽,在失去中找寻收获。
于是当道边柳絮吐白,上下纷舞,不妨放下心中执念的“草木也知愁,韶华竟白头”,让思维转个弯,相信“韶华休笑本无根,好风频(凭)借力,送我上青云”。
于是当名缰利锁桎梏了周围的人,不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”,让思维转个弯,庄周的“知其不可而安之若命亦不失为一种人性的率真与可爱,意气的豁达与豪迈。”
须知道,当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后,“超人”克里斯托福·里夫,最庆幸(不再是演员的)的就是在那场不幸发生之后,让自己的思维转了个弯。
何妨让思维转个弯。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!
1. 设置矛盾,引人入胜:“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”
2. 开门见山,直抒胸臆:在《白杨礼赞》一文的开头:白杨树是不平凡的,我要高声赞美白杨树。这样的开头,直接了当,起始峭拔有力,赞美之情破空而来,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。
3. 巧用修辞:在作文开头可适当运用排比:比喻:对比:修辞来增强文章的气势,化抽象为具体,并点明主题,如《作业》一文开头:“看不完的,是书;听不完的,是唠叨;怕不完的,是成绩单;做不完的,是各科作业。”从内容上看直接点题,从形式上看,更是别出心裁,四个句式相同的句子,排列在一起,似一座小山,压得人喘不过气。
4. 名言警句:在开头也可引用一些名言警句,这样往往能增强文章开头的气势,使人感到意境高远,不过引用名言警句也要注意两点:一是要准确;二要引用不常见的,给读者一个“陌生感”的印象,以引起读者的注意。
5. 环境描写:文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或情节入手,进行描写渲染,以取得引人入胜的效果。如彭荆风的《驿路梨花》一文,一开始就对路上开满枝头的白色梨花进行描写,把读者带入优美的意境中,为下文写梨花姑娘,歌颂雷锋精神做了很好的铺垫。
时间与金钱,一对复杂的等式关系,如果用在今天,我算是明白了。时间不等于金钱,金钱却和时间成反比,时间越少,所花的金钱有时就越多,不管你身在何处并做什么……
这个周末我玩着游戏,麻木的忘了初衷。我快考试了,努力一点就可以进排名了……我忘了,麻木了,这无疑是一个人最可悲的惨况。不知道自己该做和不该做的,不去控制,只由那些作祟的反面分子侵蚀,我可怜的成为了这个载体;不过从另一个角度看,天天坐家里玩游戏,无疑是身体健康下降痔疮来临的前兆,好在上学的时候还有几步路可以走。
“穷人最缺的就是拥有成为人上人的野心。”我是一个穷人,天天用着父母的血汗钱,无能至极,我瞧不起我自己。却少了足够的野心,成为有钱的人。世上有钱人那么多,穷人却从未大幅度减少过……我不会施舍有手有脚却在路边乞讨的人。
时间不等于金钱,金钱却超过了时间,随着时代发展,落后的依旧是那种不思进取的人……比如我。
书籍,无疑是人类知识的源泉、进步的阶梯、升华的温度,它是人类发展史上最为普遍而又神秘的东西。但本人对书本的渴望值却极低,原因很简单:读书——很累。
这种想法一直持续了十多年,但谁曾想,它竟在我步入高中大门不久时,被深深打破了。
这是一个没有清风、阴云的日子,太阳有温度的光芒洒向大地,在这凸透镜一般的天气里,这种温度被放大了许多。在这炎炎烈日之下,有件事我不得不做,那就是——来学校。
今天本来是可以宅在家里吹空调、吃冰棍的,但说好了和好朋友一起来学校帮忙,我也只能赴约,而且竟然只花了不到半小时便处理好了学校的事务。
“才这么早啊,你要回家吗?”是啊,时间尚早,天气炎热,回家又无所事事,还不如到附近的什么小店蹭空调。小晴也理会了我的意图,因此我们没有回家,而是一路谈笑,径直去了书店。
书店里只有风扇,不过至少比外头凉快些。刚进门,琳琅满目的书本便跃入我的眼帘。看着这么多不同种类的书籍,我不禁有点慌了神,因为只有少量阅历的我实在是不知道要看什么书。果然和一片作文上写的一样:“书多了也是一种危机。”幸好小晴的阅历比我高出许多,很快,她就将一本封面精美的书籍推荐给了我。尽管是本侦探小说,但我还是欣然的接受了,毕竟有书看总比干坐着好。
我一手拖着脑袋,一手捧着书本,敷衍的看了起来。本来只想看完前几话就收书回家时,这故事里精彩的内容却魔力般吸引着我的眼球。我越看越专注,越看越投入,仿佛我就是书中的主角,正身临其境一样,无法自拔。我是多久没有这样废寝忘食的读书了呢?不记得,总之年代久远。不是我迷上了侦探小说,而是我第一次发现:书本这东西原来也可以这么生动有趣。原来读书也像一种毒,久而久之便会喜欢上它。这剧烈的毒使我匆匆回家吃了午饭之后,又返回来挑入书海,直到傍晚六点半才上岸回家。
从这一天起,不到一周,我的家里便多了几本课外书。每天睡前我都会尽量争取时间多看几页,因为那书上令人心安的纯净而又高贵的蓝紫色可以避免的我梦里出现白花花的试卷。
我惊奇地发现:我竟爱上了读书。
是书籍,让我的生活变得更加生动;是书籍,让我的生活变得更加充实;是书籍,让我的生活变得更加丰富多彩……
或许有人问我:“你为什么不看电子书呢?”是啊,电子书携带方便,而且更高档次。但也许纸张这种东西就是有一种电子书没有的神奇魔力吧。只有书本陪伴,才能让欲望达到满足;只有纸页的香气萦绕,才能让我的心灵得到解脱。
我爱读书。
忘川摆渡五百年,回首凡尘不羡仙
——题记
“逆臣哪吒,勾结妖猴,祸乱天庭,奉天帝旨意,打下忘川,摆渡万年……”
无情的宣判声仍似在耳畔回荡,换下了战衣,一袭黑袍的他缓缓走到河畔,平静的目光打量着身前一望无际的忘川冥河,阴冷的夕阳照耀下,泛起层层波澜……三太子哪吒,托塔天王之子,昔日的辉煌已离他远去,他抬眼望着头顶黑胧胧的天空,深邃的目光好像要穿过天际,直欲看到歌舞升平的天庭,那繁华的世界。“我错了么……”许久,他发出怅然的叹息.“为凡人摆渡……”
河水哗哗,一艘古老的小舟静静停靠在河边,那里有一座木屋,他默默地坐在屋前,看着日出日落,看着四季变化,等待着渡河之人。
春去秋来,不知过去了多少岁月。
这一天傍晚,夕阳将逝,他缓缓抬起头来。“等了多少年,终于等来了第一个渡河人……”
灰蒙蒙的天空之下,一位看似柔弱的书生缓步走来,眉目间透露出智慧,似乎只是一初学成才的儒生,但眼角末梢的沧桑却显出了他的本性。
人至死,黄泉路旁,还年轻壮年之貌,不复苍老之容。他想起了天庭流传的一句话。
“船家。”饱含沧桑的声音响起。
他抬起头,融入黑暗里的面孔上,在看向那书生时,露出了微笑。
“这河可是叫忘川?”那书生望着河水,轻声开口。
“是的."
“那……对面可是彼岸?”
“我没去过。”
“有趣……”书生轻声笑了起来。
“这舟,为何没有桨?”
“天庭之人,摆渡不需用桨。”
“仙人么……”书生眼中透出明悟,迈向小舟,“送我渡河!”
他轻轻一笑,慢慢站起身来,纵身一跃,似缩地成寸,飘然落到船上,左手轻轻一挥,哗哗声下,在那夕阳中,小舟缓缓向前驶去,向着看不到的另一边慢慢的行去。
在凡人看来这一惊人之举,书生只是目光一闪,但似乎并不震惊。
“仙人,一定很快乐吧?”哗哗声中,书生打破了沉默。
“那你要看怎么想了……”他微微一笑,看着一望无际的冥河。
“我年轻时曾踏遍神州大地,搜集无数民间传说。”说到这里,书生略微停顿了一下,“听老人讲,忘川摆渡人,都是得罪天帝被贬。”疑惑的目光凝聚在他身后,“可是如此?”
“你说呢?”他回过头来反问,深邃的目光似乎要摄人而入。
书生不为所动,“看来,人间天庭的帝皇都是如此……”
“视臣下如粪土?倘若令我为仙,定要写尽天帝不义之举!”书生似乎陷入了回忆,愤慨道。
“你在凡间也是如此?”他对书生的前世产生了兴趣。
“是又如何?过了这忘川,该忘得也都忘了……”
他沉默着,静静的聆听书生的叙述,在凡间,书生的正直,书生的仁义,书生的公正……
直至到了岸边,夕阳成为了如眉的月,映在这忘川河上,书生坐在那里,沉默了许久……
“到岸了。”他轻叹,书生的经历让他回想起了他自己,天庭凡间,竟是如此相似。
“下一世,我宁愿做一个普通人!”书生苦笑的站了起来,走下船。
“一路顺风。”他向书生祝福。书生没有回答,只是微微一笑,迈起步子,缓缓离去。
“会的……”轻声的喃喃,他听到了。
深深的望了一眼书生的背影,“你会名垂青史的。”他叹息道。朝着缓缓消失的背影,他抱拳一拜。“司马迁……我会记住你的……”
日复一日,年复一年,他已经不记得自己送走了多少人,但似乎只有那书生,触动了他的内心。
悠悠五百年如流水般划过,这一天,他猛地看向了天空。
轰隆隆的雷声响起,清天的威严扑面而来。
“因凡间东土取经人欲至西天,妖猴归顺,天帝特令,叛将哪吒戴罪立功,于天庭为取经人护道……”
震耳的声音回荡天地之间,他微微一笑,“护道么?天帝。像司马迁一样,从现在起,我只是我自己了……”
他没有将长袍换成战衣,而是在长笑间,朝着天庭,踏空而去……
钱钟书先生在《论快乐》一文中是这样论述的:先引述《西游记》里小猴子对孙行者说“天上一日,下界一年”,借天上比人间活得舒服快乐,来说明快乐是人的一种心理。然后宕开一笔,“永远快乐”不但渺茫得不能实现,并且荒谬得不能成立。继而论述“快乐”在人生里好比引诱小孩子吃药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”,生动形象地说明了快乐在人生中的作用。接着指出:“把快乐分成肉体和精神两种是最糊涂的分析”,一切快乐的享受都属于精神的。最后归纳指出,发现快乐是由精神来决定的,它是人类史的又进一步。假如,我们来谈快乐,你会怎样论证呢?你能透过生活现象挖掘出“快乐这一习见现象的本质吗?
世界是由互相联系的事物构成的,生活中发生的事存在着某种因果联系,在进行分论证时要揭示隐藏在事件背后的深层原因。
高考优秀作文《出入红楼》有这样一段精彩的议论揭示出一部《红楼梦》倾倒几多后人,让众多专家学者倾其毕生精力,还不能尽得其珍的原因:
《红楼梦》,打开了大观园的大门,让好奇的后人一窥当年封建王朝奢华辉煌的殿堂;曹公才华横溢,诗词歌赋信手拈来,如粒粒明珠嵌入其中;建筑设计侃侃而出,几笔勾出一个金碧辉煌的大观园,饮食医理无一不通,衣饰礼仪无一不全,洋洋洒洒如数家珍。曹公秉世之才,堪称语言大师。披阅十载,呕心沥血,字字看来皆是血泪,达到刘勰所说“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。
现实生活中会有诸多的现象发生,如少男少女染发烫发,追逐明星,超现实消费,你能透过这些现象揭示出产生这些现象的心理诱因吗?
辩证法告诉我们要客观地全面发展地看问题,不要主观地孤立地静止地看问题;要两点论,不要一点论;要抓住矛盾的主要方面,分清主次,不要一叶障目、不见泰山。在议论文的写作中运用辩证法认识问颢、分析问题就会有深度。又如,就“平凡与自豪”这个话题,写一篇文章。这是典型的关系型作文题,这一话题能正确引导考生认识世界,认识自我,世界是多姿多彩的;“每一滴露珠,都能反射一轮太阳”。每一个体都有其存在的意义和价值,世界不独是名人与胜者的天下。
很明显,这个作文导向是正确对待平凡,在人们的认识中,伟大与平凡是两极,平凡与平庸相等,鄙弃平凡是应该的,但只赞颂伟大而不甘于平凡,轻视平凡却是错误的。忠于职守辛勤耕耘的人,不管是名人还是农夫都是自豪的。
本话题可运用的哲学观点有:要全面地看问题,透过现象看本质,分清矛盾的主要方面和次要方面。
议论要切中要害,始终紧扣论点,不游离于论点之外,不偷换论题。例如,以“跨越性格的障碍”为话题,就要紧扣“性格障碍”——不健全的`性格(自我封闭,不善交流沟通,缺乏团队协作精神,孤芳自赏等性格缺陷)会影响我们的终生发展。有的同学大谈挑战逆境如何超越自我的问题,没有抓住论点。因此,离开论点的论述,是无从谈及论证深刻的。
抓住要害还要从若干现象的分析中,总结出一般规律,并指出解决问题的办法。司马光在《训俭示康》中,以父亲的身份,向儿子进行节俭教育。文中有道理分析,更有大量的出国留学网具体事例,摆事实,讲道理。正反论述,有很强的说服力。文中批判“走卒类士服,夫蹑丝履”虽有封建等级的观念和鄙视劳动人民的思想局限,但他总结出的“由俭入奢易,由奢入俭难”的规律是何其深刻!
“文以意为主,意犹帅也”。议论文写作立意准确是重点之重。准确立意才能迅速打开写作思路,高屋建瓴,写出高质量的文章。
笔者结合多年的作文教学实践和高考阅卷感受谈谈议论文写作立意技巧。
一、踏花归来马蹄香——化虚为实
宋徽宗赵佶是北宋末代皇帝,治国无能,艺术造诣却颇高,画坛留下了不少轶事。相传某年,宋画院曾以“踏花归来马蹄香”为题考画师。“香”无形无色,难以描摹,画师们绞尽脑汁,最后,一画师画了一群蜜蜂、胡蝶追逐马蹄,这幅画最终夺得第一。很显然,这位画师在构思画境时用的正是“化虚为实”的方法。
画画如此,写文章也是如此。考场上,考生遇到的作文题无非“实题”、“虚词”两大类,“虚题”相对主观、抽象,如从虚到虚,内容必然空洞,唯有化虚为实,以实写虚,文章才能言之有物,内容充实。
浙江高考以“绿叶对根的情意”为材料写作文。这个话题看起来很大、很虚,很难写好,但是如果考生能化虚为实,把“绿叶对根的情意”落到某一具体的人和事上,文章就容易写多了。如高分作文《浙江根,精魂叶》:
浙江若化为古树,梵宇隐然的普陀山是其主干,吞天沃日的钱塘湖是其枝条,柳烟荷漫的西湖是其繁花,而其根与精魂则是“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神。这一精魂如根,吸取人民实践土壤中的营养,又如叶,不断地吸收阳光似的时代光芒,使浙江在“叶”对“根”的情意中茁壮成长。
浙江为根,黄宗羲便为叶……浙江为根,宁波便为叶……浙江为根,新文化运动便为叶。
考生把“根”定位为“浙江”,把浙江大地上的典型人和事定位为“叶”,化虚为实,以实写虚,虚因实而更显其抽象,更能启发读者的无穷想象;实因虚更见其具体,更能使直接的描写显得气氛热烈、背景开阔、内蕴丰富。
二、草色遥看近却无——化实为虚
春天到了,朦胧的细雨中,草色发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可走进一看,反而见不到绿色。韩愈诗句“草色遥看近却无”运用的是“化实为虚”的写法。
其实,高考作文,我们也会碰到一些很“实”的题目,写这类作文一般不易跑题,但要想写得深刻、新颖,也绝非易事。遇到这类题目,如果得“易”忘形,就实写实,立意大众化、平淡化,写出的作文无特色、无个性。考生只有充分发挥联想和想象,化实为虚,以虚写实,才有可能写出新颖、深刻的文章来。
20北京市高考作文题目是“我有一双隐形的翅膀”,应该说“翅膀”较实,但“隐形的翅膀”就得虚指了。考生构思时,应思考:“隐形的'翅膀”喻指什么?是不是可以将它喻指为一些虽看不到却对人的成长特别重要的东西,如:信念、理想、意志、品质等。如一篇高分作文:
我一直有一一双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。
……
我一直有一双隐形的翅膀,带我飞,飞向希望。
……
考生围绕“信念”,结合自己的生活实际,生动地展现了自己在生活中是怎样带着“信念”这“隐形的翅膀”走过绝望、走向希望的,很显然,文章已将“隐形的翅膀”上升到精神层面,这样构思立意,文章思想必然深刻多了。
化实为虚,一般应先实后虚,写实是引子,是基础;后由实入虚,想象要合理。
年湖南作文题“踮起脚尖”,比较具体,就题写文,肯定不好写,也写不好。有一考生从三方面将之喻成“对未来的憧憬”、“对知识的渴望”、“对自己的超越”,这也是一种化实为虚,以虚写实的写法,这样一写,文章思路立马开阔多了,立意也深刻了。
三、半瓣花上说人情——小题大做
郁达夫的“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,说的就是要善于用小事情来反映社会,抒发情感,表现思想。什么是“小”?“小”是指那些发生在个别人身上的小事情,或是日常生活中小的生活细节,或是发生一般社会现象等。所谓“大”就是指小事情发生的大背景、大意义,以及各种社会现象背后的大道理。
2009年湖北高考半命题作文“站在 的门口”,一位考生以“站在老屋的门口”为题作文:
先前是爷爷守着老屋。
……
后来迁入新居,奶奶却执意要待在那所老屋里。
……
时间久了,老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了,我肯,爸爸却执意不答应。
……
而如今,我站在老屋的门口,不愿去推开它,因为怕触及那些尘封的往事。
……
“老屋的门口”成了作者观察社会人情的窗口。爷爷坐在老屋的门口,是恋旧;奶奶坐在老屋的门口,是恋旧又是恋人;老屋“老了”,爸爸不肯拆,是源于对父母的爱。“中华传统美德”这一重大主题正式通过“老屋”这一窗口表现出来。考生抓住这一特定的“窗口”,大处着眼,小处落笔,展开联想,深入开掘,为读者创造了一个比现实更广阔、更深远的艺术境界。
四、野水无人渡,孤舟尽日横——大题小做
宋画院曾以“野水无人渡,孤舟尽日横”为题考画师。这一回,有的画了荒僻的渡口,一只鹭鸶站在船舷上;有的画了一只乌鸦站在船篷上,但是,这些都是平庸之作。令宋徽宋赏识的一幅画:一只船,船夫倦伏在船尾睡觉了,身边还放着一支竹笛。船夫那超尘脱俗、悠然自得的心境竟然借助小小竹笛表现了出来。这就是“大题小做”的艺术效果。
议论文写作,考生常常会遇到一些又宽泛又抽象的题目,比如,上海市高考作文题目《他们》。大千世界,“他们”谁?“他们”身上又折射出了什么?“他们”既可以是生活在我们身边的人,也可以是远隔千山万水、身处异地的人们;“他们”既可以是踏实进取的今人,也可以是叱咤风云的古人;“他们”既可以是现实生活中的知名人士,也可以是文学作品中的典型形象,等等。考生写作时首先要给“他们”定位,化大为小,将“他们”具体化、形象化。例如:
有考生写钱钟书小说《围城》中的几位女性,虽外貌各异,性格不一,但“她们都不是水做的女人”,因为她们玩世不恭,工于心计,让人捉摸不透;有考生以小说《春蚕》、《陈奂生上城》、《平凡的世界》中的文学形象为依托,采用漫画式笔法描写了三个时代的农民典型,从他们身上折射出中国农民艰难的生存状况;还有考生写汶川地震救灾中的“他们”:
那是我在废墟中见过的最坚强的脸。
……
那是我在病房里见到的最美丽的脸。
……
那是我在教室里见到的最刚毅的脸。
……
考生选择了三组画面分别展现了解放军战士、医护人员和人民教师的坚强刚毅形象。而这三类人只不过是抗震救灾中千千万万中国人的缩影。可以说,“他们”虽然没有姓名,但“他们”又有一个共同的名字——勇敢坚强的中国人!这种写法就叫作以点写面,大题小做,它能化大为小,化难为易,使文章显得更充实更深刻。
总之,考生写作议论文无论采取哪种立意方式,其最终目的就是要拓展思路,高远立意,写出新颖别致,思想深刻的好文章来。
朱冬民,安徽省巢湖市二中高级教师。安徽省模范教师,巢湖市优秀班主任。曾在《中学语文教学参考》、《语文教学之友》、《阅读与作文》、《写作》、《考试》等刊物上发表教育教学论文多篇。
如果说立意是一篇文章的灵魂,那么,材料便是文章的血肉。
考场作文,在完成了审题和立意这一步骤之后,接下来就是确定“选材”的问题,也就是“写什么”的问题,即文章的“内容”。材料选得好,文章就成功了一半。
凡可用于文章写作的客观事物和事理。统称为材料。材料是构成文章的基本要素之一,也是写好作文的先决条件。因为材料是形成观点或主题的基础,没有材料,就等于是巧妇难为无米之炊,即使观点再新颖、正确,也会因空洞无物而使人印象不深。材料是表现观点或主题的支柱,动笔之前,观点靠材料形成;动笔之际,观点靠材料表现。没有适当的足够份量的材料支撑,观点就无法树立,即使树立了也不牢固。正如马卡连柯说:“只有正确地解决了材料的问题,才谈得到写作技巧的问题。”因此,积累材料,要舍得力气,多下功夫。
材料从哪里来?关键在于积累。积累的主要途径有:一、课本上的事例和事理。要经常温故知新,归纳整理。不要抱着金碗讨饭。二、留意观察身边的人和事,注意思考和提炼。这些事例由于是亲历的,往往能写出动人的文章来。三、老师平常讲课、谈话所引事例,同学之间的交谈和作文,有不少是值得借鉴的材料,做有心人,善于收集。四、要广泛的阅读,阅读不仅可以借鉴前人的写法,还可以使人开阔眼界,增长知识。单从获得写作材料的角度讲,由于书面材料可以突破时间、空间的局限,它可以比观察获得更广泛更丰富的材料。
就一个作文题来说,可能有很多材料都能够表现这篇文章的主题,但是在进行写作时,把所有的材料一股脑儿全塞到文章里,往往不太适当,使得过多的材料淹没主题,就会造成文章繁复杂乱的毛病。因此,然而有了各种材料以后,还要面临如何选材的问题。
写文章是要讲究选材的,鲁迅先生说:“选材要严。”
选材的标准:以最能表现主题或中心为准则。对材料的取舍,一个最重要的标准就是看其能否表现主题或中心,如果与主题无关或关系不大,再生动的材料也要舍弃。
选材的原则:一、选材要真实可靠。就是说选择的材料应是实实在在的真事,要坚持从生活实际出发,选取自己最能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。二、选材要典型深刻。就是要选取那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时,要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼,力争做到少而精,材料要去粗取精,以一当十、以质取胜,而不是以多求胜。三、选材要新颖生动。就是说选择的材料要新颖生动,不落俗套,要反映具有时代特色的精神风貌,要能代表时代精神。做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新,赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。四、选材要符合文体。一般说,记叙文应多选取具体形象、感染力较强的材料;议论文应多选取概括性的,具有逻辑说服力的材料;说明文应多选取有助于揭示对象特征的材料;抒情性文章应多选取足以触发感情的材料。
一篇文章的优劣与材料的选择关系甚大。精当的选材能使文章寓意深刻,富有强烈的艺术感染力,反之,则使文章过于肤浅,令人索然无味。在选材时,我们要首选“打动自己”的材料,只有先“打动自己”,然后才能打动他人,这样的材料行之以文,感情真挚,得分一定会高。凡是考场上的高分作文,首先得力于选材的成功。所以说,选好了材料,文章就成功了一半。
第一节 披沙拣金细中显情——记叙类文章的选材
知识导学
选好材,对记叙类文章来说,是作文走向成功的基石。
一、披沙拣金切合题意
任何一篇优秀的文章都必须要有明确的中心,它包含中心正确、深刻、鲜明、集中等。作文时,我们要牢固树立观点的统帅地位,真正使观点成为主宰全篇的灵魂,所有的材料都必须围绕中心展开。要表现一篇文章的中心,有多种方式可表那就看哪种最适合,这就是所谓的选取的材料不仅是要真实可靠的,还具有代表性。如果所选的材料即使再精美,与文章中心不密切,也要忍痛割爱,弃之如鄙履,要毫不可惜;如果所选取的材料是偶然的、片面的、非本质的。这样的材料就不具有代表性,也应该去掉。在选用材料的过程中,我们要大胆摒弃那些似是而非、牵强附会、不痛不痒的材料,尽可能地选择那些可以以一当十的材料。
高考作文所体现的中心明确,是以文章的材料作载体,这就需要选材能直接反映中心,切合题意。根据主题的需要安排材料是作文成功的一大法宝。紧扣中心,不蔓不枝,则是对材料选择的具体要求。做到了扣紧主题,就可以对材料披沙拣金,做到恰如其分了。所以越明确越直接的材料,就越能让阅卷老师的眼光跟着你的思维走,就越能够取得作文的高分。
二、选小材,见大意
一花一世界,一叶一菩提,一滴水可以折射出太阳的光辉,半瓣花上可以体会到人情冷暖。我们的作文就是要想办法用“一滴水”,用“半瓣花”来反映万千物象,芸芸众生。作文的主题立意要高,发掘要深,那么我们用以表现主题的材料就只需要“一滴水”“半瓣花”就足够了。这样写作和构思,既能达到较高的立意,又能言之有物,正所谓的大处着眼,小处着笔。以写人为主的文章,一般要着力于人物性格、思想感情的发掘,力求寻找到支配人物言行举止的思想亮点。以叙事为主的文章,要努力反映事件蕴含的社会意义。以状物为主的文章,一般要注意揭示事物中蕴含的哲理、情愫、美感、寓意。以抒情为主的文章,一般要披露其隐含、交织在文章中的思想感情。
一件事的社会意义是多方面的,因此,立意时要力求从事件所表现出的各种意义中,寻找出最典型、最深刻、最富有时代气息的那一种。然后,选择那些自己熟悉的,又有深刻印象的而且有一定意义的事件来写,这样才能得心应手,也容易写出自己的真情实感。选材时,不要忽略一些“小事”。往往一些“小事”更有典型意义,更能反映事物本质,具有积极的深刻的社会意义,这就是常说的“小中有大”、“以小见大”
如果素材选择的是一些大话题一些严肃的话题,那么作文确实能够产生轰动效应。因为它大,容易包含较多的角度,但如果面面俱到,则容易成为败笔。只有从大话题的材料中,找准一个自己最熟悉的突破口,将材料细化,也就是所谓的“大材小用”。“大材小用”不是对材料的降格处理,恰恰相反是对材料的深刻化处置。
大题材,大话题,确实能吸引人们的眼光,但生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验甚至不经意的一次搀扶、一次回眸一笑……正是这些点点滴滴,如果经过我们的剪辑加工、精心组合,它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽,泛出生命的光彩来,因而显得异常精致,其材料所蕴涵的大的哲理也就凸现出来了。不仅如此,我们常说:“一粒花里见世界,半瓣花上说人情”,就是通过物来写人,通过小物来写大世界,或融情于物,或赋予其象征意义,更能表现人物的精神品格,从而抒发自己的真情实感,做到小中见大,深化文章的主旨。
三、以真情为准绳,细化材料
文章的创新是永恒的话题。创新是一个民族进步的灵魂,是一个民族永不衰竭的动力。苏东坡曾说过:“文章最忌随人后”,陆游也说过:“文章最忌百家衣”。要做到创新,决定作文成败的关键一步棋是选材。但在实际的作文当中,许多同学为选材而犯愁,他们大多觉得自己的生活太单调,没什么可写的,因此,他们要么编造,要么借用作文书上的材料,拾人牙慧,乔装打扮,以此来应付作文,作文有明显的斧凿之痕。究其源,在选材上他们忽视自我,排斥自我,排斥心灵的参与和情感的宣泄。
而一类高考作文异彩纷呈,有的文采流溢,有的气吞山河,有的谈笑风生,有的多愁善感,有的幽默风趣……但它们打动人心的一点是共同的,那就是真情。真情就是真诚地掏出你的心,敞开你的灵魂,去掉多余的迎合、表白、面具、空洞的激昂和拔高的表演。“文章不是无情物”,“情动而辞发”,在高考作文中,情感连接考生与阅卷老师的桥梁,情感是碰撞出阅卷老师心灵火花的电石。考生只有用自己的真情去拨动阅卷老师的喜怒哀乐的琴弦。才能获得共鸣。若能让老师溢出眼眶中的泪水,何愁得不到高分?著名语文教育家李镇西曾说:“文章应该是思想感情的自然体现,写文章应该是心灵泉水的自然流淌。”也就是说作文是种情感的需要,它需要我们投入情感,展现内心。如果我们以此作为选材的出发点,那么我们就会拥有很多作文素材!
要让文章流淌出令人艳羡的情水,就必须关注材料的细节。其实,高考作文十分注重一字一情、细节见真情,因为这类作文最能打动阅卷老师的心,从而产生共鸣,作文的高分也就接踵而来。作文要做到一字一情,细节见真情,就必须在选材上打“小”的主意,作“巧”的文章,要时时关注身边人身边事,要牢牢抓住小人小事,要紧紧看住小人小事的闪光点,要深深挖掘小人小事的精神实质。只有这样,我们就可以越过高考作文这道坎。反之,很多同学在作文时,不肯将材料细细描摹,只喜欢做一些蜻蜓点水的东西,干瘪、枯燥,也就失去了作文湿润的基础,谈不上高分的获得了,自然也就越不过高考作文这道坎了。
方法引导
记叙类作文要做到选材恰当,就要从材料的“真”、“细”、“情”、“新”几个方面加以突破。
一、为“真”服务
1.弄清主题,扣紧中心。
作文总是要表现某个主题的。根据主题选材,要学“拿来主义”,“取其精华。去其糟粕”。做到唯“我”是用,唯中心是用。与主题无关的材料,即使它再生动、再形象,也不能选用。要论证“笨鸟先飞”,如果选择一些天资本来就好的事例作佐证,那扣题就不是紧了,论证就缺乏针对性,这样的材料就应当屏弃,要选一些天资并不突出的人或事例,说明他们是靠“先飞”作翅膀,靠勤奋作动力而成就事业的材料,这样才算扣紧中心。有时,为了切合主题,需要对材料进行“切割”:因为一个材料往往包含不止一个主题,围绕一个点进行选材,围绕一个点进行选角度,刻意将材料的切人点调整好。昭君出塞的故事,路人皆知,历来有不同的说法。但如果要说她的献身精神,为国请命、不计个人的崇高精神,那么可以另辟蹊径,拔高一步,选择昭君主动出击,丢掉她的举动是被动的、甚至说是被作弄的说法,经典的历史题材中挖掘出新奇的现实意义。在爱国奉献立意上生发对高尚心灵的赞美,都是来源于对材料恰如其分的处理。所以,从主题需要出发,切合主题,为主题服务,成了最受欢迎的时尚。
2.合理安排,不枝不蔓。
要做到恰当选材,就对掌握了的典型材料,进行合理安排:或符合生活的逻辑,或根据文体结构,或依照时空顺序,或遵从认知规律。作文不是堆沙子,随随便便一仍就万事大吉;它需要根据主题需要进行裁剪、切割、舍弃、挑选等,从而达到自然、顺气、理中的目标。不仅如此,对材料的选取还要做到集中,不枝不蔓。这里要注意两点:一是运用理论论据和事实论据最好“慕名而选”,即选用名人名家的名言和事例。二是记叙类的文章的写作可以发扬“滴水也能见太阳的光辉”的精彩,只要安排得当,叙述得法,不一定非得选用那些惊人的“大事”,往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质,凸现主题。
3.把握尺度,量体裁衣。
人的衣服有长度宽窄,做到量体裁衣,就舒适无度。同样,文章也有一定的尺度,有的主题深刻,有的相对浅显些;有的绵长几千里,有的“短道速滑”。不同的主题需要不同的材料与之相适应。这就将材料也划归为三六九等:如需要反映社会题材,则材料应为严肃而发人深省的;如需要反映个人的精神面貌,则材料应为细腻而突现个性的;如需要反映平凡小事,则需要反映材料应为新颖而意义深刻的……只要做到了适合,那么恰当舒适也就接踵而来。
二、从“细”入手
1.取“点”,舍“线”。
在历史的长河中,有很多名人逸事,有很多重大的史实闪耀其中;在每一人、每一件事中,又有很多值得人回味和深思的闪光点。在作文之时,我们不可能将如此呈线条状的材料垂手供出,只能撷取历史长河中或人生路上的几朵浪花,将最精彩的一面呈现,所选材料就是几个“点”。“写线”,因其“历时”过长,用笔过“粗”,而往往很难出彩;而“选点”,则容易去粗取精、去旧取新,更方便用各种表达方式表现手法表现生活,抒写心曲。这也就是选材的窍门了:要选“点”,忌写“线”。
2.取“小”,舍“大”。
很多材料可以从不同的角度去审视、去阐述。而一篇作文最适合自己去书写的角度只有一个,那么将这一个角度挑出,用心作文,就是取“小”了;同时,对那些再大再丰富的素材,也只有“忍痛割爱”了,这就是舍“大”。对于高考作文来说,从已有的材料选一个很小的自己熟悉的切入口,就是作文成功的基石。从另一个角度来说,对于所选的材料,尽量选具备闪光点而又细腻的平凡小事,因为平凡见精神,平凡见奇特,其意义更大说服力更强,更能激起阅卷老师的兴趣;对于那些大人物大家写细腻不容易,见精神也不容易,自然打动阅卷老师也就有一定的难度。
3.取“深”,舍“浅”。
材料为主题服务。大材小用也好,平凡小事也罢,其终归的目的是要反映深刻的主题思想,如果没有达到这一点,选材之际都应该舍弃。对于一则材料来说,不同的角度,可以反映不同的思想,而不同的思想有高有低、有深有浅。那么紧紧抓住那最深的一点,则至善至美。因此,选材就要学习图钉。受力面大而入口小,不费什么劲就可以直达目的,何乐而不为?摒弃浅显,达到深刻,才算真正选材成功。
三、替“情”着色
1.作者要做生活的有心人,做世界的热情人。
选材,作为作文的必经之路,其中很大一部分来源于作者对外在的感受。而对人事景物淡然漠然,漫不经心的人或说不热爱生活的人,对事物形象不可能有情感性的感受。所以要写好文章,必须关心时代,投身社会,热爱生活,关注自然。同时,要注意调动起多种心理功能,观察外物时,要注意体验;深入感受时,要展开联想,进入想像,把情感充分激发起来。只有感动了自己,才能感动别人。
2.看中生活给予的感动,提炼生活给予的一切。
人是时常会被生活所感动的。而具有生活味的情感最能打动人,一个场景、一句暖言、一次搀扶等等,生活给予的有很多是情感的源泉,只要你用心挖掘生活的深井,它就会喷涌而出浓浓情水。但绝不意味着生活原生态的情感一定能打动人。一篇只是表达肤浅的粗糙的、庸俗的情感的作文,是无法打动人的。情感生活味应是对生活的提炼,是富有表现力和艺术张力的情感。它恪守“三不主义”;不夸张,写作时对情节不夸大或缩小而导致内容变形失真;不失实,内容要经得起推敲。即使是细节也应合乎情理,给人真实感;不矫情,感情自然流露,合乎生活之情,人之常情,而不是牵强和外加的。因此,我们在选材时,一定要用眼睛去辨别,一定要用心灵去感受。
3.丢掉忌讳和禁区,荡漾顿悟和宣泄。
作文之际,有人总喜欢套上很多“紧箍咒”。其实,作文不必有太多的忌讳和禁区。只要是健康的积极的有价值的,而且最能打动你的心,也许它就是我们所要表达的最好的素材,我们就应该拿出勇气去表现它。当一股勇气驱使着我们打开紧锁的内心,禁锢得太久的情感和素材就会化作写的冲动,化作一种表现欲,一吐为快。不吐不快,作文在情感需求和思想发展的轨道上滑行,作文也就成为自我的释放、情感的宣泄和心灵的顿悟。这样,我们又何愁写出的作文不真实、不感人、不充满真情实感?
四、依“新”作文
1.吐故纳新,旧题新作。
在选材上,是不是凡是旧的过去的就一概弃之如敝帚呢?显然不行。要抛弃的是那些老套的人云亦云的东西;对于有些材料内涵丰厚,即使不是新的,但“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这样的材料。如果能从新的角度来点化、突破、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。因此,要挑选健康的、熟悉的、独特的、典型的材料,要从新的角度来使用旧材料。
从旧的题材中完全可以创造出佳作。众所周知的楚汉之争,可以说是旧题材。但在湖南高考满分作文《谈意气》中,却谈出了一番新气象:在棋盘拼杀,楚河汉界分明,我会一如既往想起楚王项羽与汉王刘邦。虞姬的自刎,乌骓的投江让更多的人倒向项羽,鸿门宴上的刘邦似乎只是小人,听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸腾,可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠。是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。他们都是英雄,皆有意气,是意气二字所有义项不同,楚王的是意气用事,而汉王的是意气风发。所以,只要你有大胆的想法,切合题意。结合材料,同样能够引人入胜,光彩夺目。
2.巧设角度,逆向切入。
作文要想出新出奇,不妨变换一下角度,在选材上动脑筋——从反面切入,从别人未想到的或不敢涉及的领域切入,也就是我们常说的“反弹琵琶”。如中国历史上有西施、貂婵、杨贵妃、王昭君四大美女。中国历史上也有黄帝时代的嫫母、战国时代齐国的钟离春、东汉时贤士梁之妻鸿孟光、东晋时许允之妻阮家女四大貌丑容陋之女。可以选择美女当中的德行差的人作评。也可以选择丑女当中德美才佳之人,从而大谈品行之美。如《第一次对母亲说“不”》。选择“我”拒绝母亲让我继续撒谎骗取老师的信任为材料,表达了要拒绝父母的溺爱,做一个大写的人的良好愿望。反面用材,反面立意。一定会有意想不到的收获。
佳作导读
别离的故事
陶然
1
那时是何等的青春年少。异国那四季如春的山城,是我出生的地方;离开它的前几天,我觉得我正在做一件大事。欢喜成天在我的眉间舞蹈,连走路,也轻飘飘地几乎要飞上天去了。(评点:用三言两语点明别离的主题。尤其是选择“欢喜成天在我的眉间舞蹈”,令人有无比的欢快,这种材料是经典的,是灵动的。)
一天中午,妈妈带我上街,就在一家常去的面店,给我点了我最喜欢吃的饺子面汤。
“孩子,你离开家,最留恋是什么?”看着我狼吞虎咽,妈妈忽然开口问道。
“我?”我一面吃,一面含糊地道:“我留恋的是我的学校,我的同学们。”
“家呢?”妈妈的语调中微微有些失望。“你一点也不留恋吗?”
“家?”这个问题几乎从来没有在我的心中引起过注意。我怔了一下,才觉得有些愧意,连忙补充,“家当然也留恋。”(评点:吃面时母子交谈,是再常见不过的场面了。然而,作者在描绘这场面时,将我的表现展示得淋漓尽致。由“狼吞虎咽”到“含糊”到“怔”到“愧意”,这是一个情感变化的过程,写得非常细腻,充分展示了“我”的'不在意。)
妈妈大概也听出这并不是我的真实想法,她轻轻地叹了一口气,便默然了。过了一会儿,她又抬起头来问我:“你离开的时候,会不会哭?”
“哭?”我哈哈大笑了起来。“男孩子,怎么可以哭!”
妈妈笑了一笑,但我觉得好象有点勉强。我不大明白,她实在是怎么想。
离去的那天上午,我仍在兴高采烈地向邻居道别。自己一边想着,午饭一吃,我便要出发,横过太平洋,远走高飞,留下惊异的他们,心中便觉得过瘾。刹那间,我便以为自己是引人瞩目的人物,一种莫名其妙的虚荣心便得到了相当程度的满足。(评点:“哈哈大笑”、“兴高采烈”、“留下惊异”、“觉得过瘾”、“引人瞩目”这些词,将“我”的离别前的兴奋刻画得很到位。这是母子交谈的延续,也为下文的情感变化奠定了坚实的基础。)
时间毫不留情地在我的身边滑走,这“最后的午餐”,一下子就伸到我的面前,我突然觉得心沉了下去。全家围坐在一张桌子边,吃的是鸡粥。刚吃两口,妈妈突然掩面而去,我的眼泪一下涌了出来,但却拼命地忍着,只顾低头一口一口把粥往嘴里塞。突然呛住了,我抬起头来,正想咳一下,却瞥见爸爸,边吃着,泪水却无声地流了一脸。
我怎么都抑制不住了,“哇”的一声,便冲向洗脸间,在那里没命地哭了起来。就在这时候,我才有些意识到,我这一去,就意味着永远不能再回头。但在这以前,不知为什么,我总有个错觉,以为这不过是一次远行,去了还会回来。(评点:在这篇文章善于抓住一些动词,来体现人物的心情,充分展示人物的形象。“沉”、“涌”、“忍”、“塞”、“冲”等词,就表现“我”与先前不同的心情,流露出别离的滋味。这是典型的选好材。)
但,我就像只断线的风筝,永远也回不去了。
爸爸妈妈千里迢迢跑来探我的时候,已经是十五年以后的事情了。这一别,竟会如此长久,当初我怎么会想得到!
我只记得,那年,当我走向海关时,送行的人们被铁栅栏隔在一百米以外。我提着手袋,一步挨着一步地走,并且频频埯回过头去,往人丛中寻找爸爸妈妈的踪影。
我终于见到,爸爸和妈妈正在那边挥舞着手。我的眼泪又涌了上来。我放下手袋,无力地举起手,招了一招,连再多看一眼也没有勇气,便回头顺着人群向前流去。等我想到再看他们一眼时,我的视野已经给建筑物挡住了。爸爸呢?妈妈呢?全都看不见了。(评点:真正的离别是动情的,是伤感的。在这一情节中。我们找到了诠释:“一步挨着一步她走,并且频频地回过头去,往人丛中寻找爸爸妈妈的踪影”,“无力地举起手,招了一招,连再多看一眼也没有勇气,便回头顺着人群向前流去”这些描叙,何尝不是动人心弦的情景?何谓显情?这就是范例。)
就这样,我便踏上人生的旅途。眼泪模糊了我的视线,心顿时好像给分隔成几片。
要知道,在那之前,我从来没有离开过父母的身边半步呀!
那时,我才十六岁。
2
一整夜,雪就下个不停。清早起来,映进眼帘的,是一片白茫茫的世界。我的心,也像外头的气温一样,冷到零下二三十度。(评点:塑造环境,就是为了别离服务。)
她为我送行,我们漫步在雪地上,一脚踩下去,雪就涌到膝头上,阴霾的天空中,雪片仍在不断地飞旋着飘飘而下,轻灵灵的,密麻麻的。走了一大段路,彼此仍旧一言不发;大家都不知该说什么好,惟恐一句不恰当的话,会掘开暂时还隐藏在地下的伤感的泉源。竟然到了火车站。竟然到了开车时间。(评点:再次塑造环境,把环境染色,凄厉不断。埋藏伤感,将别离提上了一个有色的舞台中,并即将上演节目。)
“这就走了?”她裹着蓝白方格头巾,隔着车窗,问我。
我点了点头,不吭声。我知道,只要一开口,我的泪水就会汹涌而来。
“还会来吧?”她又怯声怯气地问。
我又点了点头,尽管心中十分茫然,因为我知道我要走得很远很远。
火车猛然颤抖了一下。好像给铁锤敲了一下,我的心一缩,我看见她急遽地背转身去,两滴泪水似乎滴在我冰凉的心中。
在我的印象中,仿佛有一种朦胧的什么。然而大家从来没有承诺过什么,既无言,也未曾示意。(评点:记叙类文章关键是要渲染情感。而描摹表情是有效方法之一。我的“点点头,不吭声”、“又点了点头,心中十分茫然”、“心一缩”给人一种身临其境之感。这就达到了触动读者情感的目的。)
在大雪纷飞中,彼此心里都明白,这大约是最后一面了。而我不远千里,来到这边塞,原也只为说声“再见”。
3
由南向北,再由北向南。
但,路线已不尽相同了。人的一次来回踱步,想要准确到一厘不差地回到原地,本来就不太可能;何况人生的变化!那五千个日日夜夜,堆积在我的生命中,为脸上皱纹的出现,开了道路。
古都的最后一晚,流泻着令人留恋的柔意。我缓缓地在大街上走着,多少心头的浪花,又重新在记忆的长河中跳出。
在情感上,他是我的兄长;在事业上,他是我的师长。当我去告别时,他无言地笑着,拿出一堆刚蒸熟的螃蟹,招呼我一起吃下。
淡黄的灯光照了下来,院子里寂静一片。我们似乎没有很多话说,也许,该说的都已经说完了;也许,要说的也不知道应该怎么说。(评点:“淡黄的灯光”、“寂静的院子”选择的氛围是有特定特征的。此时此刻,给人的感觉是离别的前奏。所以,材料有时不在多,而在于精。)
“热爱生活,热爱人类,热爱书籍。”这是他对我的临别赠言,我一直记得一清二楚。它屡屡阻挡了我偷懒和退却的想法,尽管历尽挫折,我总算还能够维持这份兴趣,直到今天。
今天经过码头,偶然见到小贩在那里摆卖螃蟹。我的心啊,不禁又飞到了那淡黄灯光下的屋子里,飞到了五年半以前的那个寂寞的晚上。
他留我住古都的最后一晚,然而我不能,我还要回去收拾行装;因为,第二天一早,我便要南飞了。他送我到大门口,缓缓的说:“再见。”
我知道他是个很洒脱的人,加上多年来惯于走南闯北,他说再见便再见,绝不拖泥带水;但我仍听得出“再见”声中的感伤味道。
我们就这样分手了。巷子里灯光暗淡,街边没有青青的杨柳,只有一棵棵梧桐树。那些秋风吹送下的叶子,相互拍打着。怅然地在微带寒意的夜空中,“哗啦啦”地响动。(评点:结尾又塑造环境,再一次渲染主题,达到怅然而寒意四足的伤感,真正的“离别渐远渐离愁”。)
【简评】香港作家陶然拨动心弦,弹奏一曲人间至情的别离故事。作者描述了三个别离的故事:16岁时在海关和父母离别;在冰天雪地的边塞与女友离别;在古都与知己离别。三种不同的别离,三种不同的心情,抒发了别离的感伤和无可奈何之情。古往今来,人们都在离别的情愫中吟唱:“昔我往矣,杨柳依依”、“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”等。陶然曾经历过无数曲折的人生际遇,有大量的素材,也有独特的人生体验。本文致力于真实的再现生活场景,也注重表现自身的情感。李元洛曾评述:“他在描摹客观场景时,笔端包含真挚的情感,他在抒发主体情思时,不脱离对客观外物的再现。”正是这出于自身的生活素材,所以作者游刃有余,将“再现”和“表现”频率统一,动作和谐从而使这篇文章振翅而飞,达到一个较高的审美境界。
高考作文指导:议论文过渡的六种技巧
历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。
【例5】
举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此。
【例6】
历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识!
【例7】
其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的“焦距”,为自己展现出了清晰的世界。
(二)理论到事实
若先事实论证再理论论证,过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。
1、有位哲人曾这样说过:“……”
“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。
2、在生活中广为传颂着这样一句名言:“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……
3、“……”,不正是……精神的真实写照吗?可见……
4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理:……
5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士,然而今天……
四、正面论证与反面论证之间的过渡
1、正面分析与反面分析之间的过渡,一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成;
2、正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。
而现实生活中我们又是如何呢?
而现实生活中总有那么一小部分人……
【例8】
古人尚能如此理性面对问题,可如今的世界却有很多人,无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果“非典”在发现初期就被重视而不隐报,也午今天的“非典”就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机,试着用卜交手段解决,也许美伊战争就不会爆发,也就不会有那么多人死伤了。
五、层与层的过渡
为了使论述充分、深入,写议论文必须讲究说理的层次性。说理时各层次之间的关系,以并列关系和递进关系为主,具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接;具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。
1、无独有偶
2、前事不忘,后事之师
3、个人如此,国家民族又何尝不是这样?
4、那么我们该怎样做呢?
【例9】
不论是故去的古人,还是现存的今人,只有做到公正无私,才能在对事物的认识上得到真理,才能在对事物的`处理上得到赞美。
【例10】
在现代,有没有韩非子笔下的“富人”呢?有!譬如在干部的任用问题上就出现了“任人唯亲”的弊端,一些领导在任用下属时,不是视其是否有才能,而是看其与自己远近、使一一些无德无能的人混人干部队伍,正所谓“一人得道,鸡犬升天”。而真正有志有才之士被拒之门外。
六、辩证过渡
(一)欲进先退
在对某问题阐述自己观点见解时,先要承认与此相反的观点见解存在的合理性,然后指出其道理存在的不足之处,接着语意一转,话题转入对此观点见解的主要论述。“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏,“进”是论证文章论点的主体。
【例11】
的确,外在环境的感染作用是不可忽视的。尤其青少年思想单纯,阅历浅,经验少,辨别是非的能力还不强,世界观还未形成,触于墨者即黑,染于朱者即赤。多少青少年受坏人拉拢,看黄色书刊、录像,赌博、酗酒、偷盗、抢劫,逐渐走向犯罪的深渊。难怪昔有“孟母三迁”之举,这是促进孟子成为一代儒圣不可否认的外因条件。甚至多少知识名人、革命志士、人民功臣、劳动模范,也经受不了环境的熏染,荣华富贵的诱惑,最终沦为历史的罪人。
然而(转入论题),事物不可一概而论,不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。
【例12】
诚然,正是由于有了人类之间曼妙的情感,全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样,人的言行似乎在工业革命的浪潮中变得毫无生气,如同机器人一般。缺乏感情的社会是僵硬的,是脆弱的。然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界,就可以来评判事物认知的正误深浅这还需要客观的评价标准,诸如法律、法规等等而这些则又需要认知与进一步的探索。否则,理性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定的状态之下继续发展。
3、理性固然在认识事物中不可缺少,但我们能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗?
其它如:诚然、固然、毋庸置疑
(二)主论先行,后堵偏漏。
当然;……不是……而是;然而,凡事都有度,过犹不及
1、当然,在历史上尽管也有“近墨而不黑”、昭著史册的人物,如出污泥而不染的屈原、陶渊明;执法惩恶,廉洁自律的包拯、海瑞;屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛;但毕竟凤毛麟角,为数不多。这些事物特殊现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅,与之俱黑;蓬生麻中,不扶自直”、“近朱者赤,近墨者黑”的哲理名言呢?
2、当然,不要轻易说“不”,并不是不能说“不”。如果你面对一潭死水的生活,波澜不起,生命的冲劲早已缺席,人生的斗志也了无踪影,你应该对这样的生存现状勇敢地说“不”。,高燃以一个中专毕业生的身份只身来到广州打工,又毅然抛弃月薪5000多元稳定工作,多方联系进入一家高考补习班,次年以优异的成绩考入清华大学,后来创办市值上亿元的MYSEE公司。央视记者李小萌采访他,他说,我不想过那种一眼就可以望到头的人生。高燃勇敢地跟平庸的生存状态说“不”,高燃超越了自己,他成功了。
3、我们不要轻易说“不”,并不是去做一个逆来顺受毫无原则的人,面对沉沦的陷阱和惰性的挑衅,我们要勇敢地说“不”;面对厄运的打击、失败的考验和种种执著人生的坚守,我们不要轻易说“不”。改变能改变的,接受不能改变的,坚守早就认定了的。人生的过程是一个超越自己的过程,人生的过程也是一个坚守的过程。
议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句,可有常用的方法。
一、材料与观点的过渡,常用的表述方式
(1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……)
(2)这虽是一则寓言,但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)
(3)由此观之……
(4)为什么会这样呢?
(5)由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理……
【例1】
我曾读过一本书,是说美国人的消费,美国人都是花未来的钱,而享受现在,‘举债度日’,我想一旦出现无赖不肯还钱,怎么办?原来美国有个信用局,若某君出现信用违规,即通知各大银行,封杀他的所有借款,此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信,诚信是国人引以为傲的美德,‘人无信而不立’。”
二、论点与论述之间的过渡
一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离。写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通。
1、由此,我联想到我们人类社会……
2、物性如此,我们人类何尝不是这样……
3、……这给我们一个深刻的启示……
4、物犹如此,人亦然。
【例2】
马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美,但美中也会有不足之处,美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想“爱之深”,就得“责之切”。
三、理论论证与事实论证之间的过渡
论辩时理论论证为使论述变得深刻,事实论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。
(一)事实到理论
1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡;
2、纵观古今,凡是……无不是……
3、古往今来,无数成功者的业绩都……
4、纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于……
5、放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……
【例3】
古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少。
【例4】
高考作文指导:议论文过渡的6种技巧
在写议论文时,我们常常发现,有的文章却脉络不明,似断似连,甚至出现裂痕,缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。
不妨回顾一下,我们读过的许多文章,学过的不少课文,之所以如行云流水般通畅自然,没有人工斧凿的痕迹,是与恰当安排过渡分不开的。
今天呢,给大家分享6种议论文的过渡技巧,学会了可以给高考作文加分哦。
一起来看看吧:
一、材料与观点的过渡,常用的表述方式
(1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……)
(2)这虽是一则寓言,但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)
(3)由此观之……
(4)为什么会这样呢?
(5)由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理……
(例1)
我曾读过一本书,是说美国人的消费,美国人都是花未来的钱,而享受现在,‘举债度日’,我想一旦出现无赖不肯还钱,怎么办?原来美国有个信用局,若某君出现信用违规,即通知各大银行,封杀他的所有借款,此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信,诚信是国人引以为傲的美德,‘人无信而不立’。”
二、论点与论述之间的过渡
一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离。写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通。
1、由此,我联想到我们人类社会……
2、物性如此,我们人类何尝不是这样……
3、……这给我们一个深刻的启示……
4、物犹如此,人亦然。
(例2)
马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美,但美中也会有不足之处,美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想“爱之深”,就得“责之切”。
三、理论论证与事实论证之间的过渡
论辩时理论论证为使论述变得深刻,事实论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。
(一)事实到理论
1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡;
2、纵观古今,凡是……无不是……
3、古往今来,无数成功者的业绩都……
4、纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于……
5、放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……
(例3)
古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少。
(例4)
历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。
(例5)
举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此。
(例6)
历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识!
(例7)
其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的“焦距”,为自己展现出了清晰的世界。
(二)理论到事实
若先事实论证再理论论证,过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。
1、有位哲人曾这样说过:“……”
“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。
2、在生活中广为传颂着这样一句名言:“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……
3、“……”,不正是……精神的'真实写照吗?可见……
4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理:……
5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士,然而今天……
一篇文章,立意再好,如果没有材料去体现,也是镜中月,水中花,是虚的。课标指出:写作时要能“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求,我们在作文时一定要认真对待。
1.得分点概述
细读各地中考作文评分标准,我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如,重庆市中考评卷标准指出,“选材新颖,最高可多加5分”;湖北黄冈市中考评卷标准补充说明,“选材新颖,有个性可加1~3分”;湖北宜昌市对材料的界定更为明确,“一类文要求材料精当,二类文要求材料具体,材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分,显性比重通常占到10%,但其隐性分值却远远不止于此。
2.得分点策略
选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点:写老师“笑里藏刀”,不过,“刀子”里藏的是无言的激励;写同学“冷若冰霜”,不过,“冰霜”后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯颠颠”,不过,“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文,透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。“文章不是无情物”,只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中,情感是连接考生与阅卷老师的'桥梁,考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦,溢出感动的泪水,何愁得不到高分?选材以情动人须做到:或对生活、对客观对象充满热情,或用传神的肖像描绘出人物神韵,或用生动的语言展示生活真情,或用形象的景物衬托人物感受,力求做到小巧合理,真实动人。
选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故,必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累,还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知,以知出新。如写景,不妨引用“一年湖上春如梦,二月江南似水天”,“明月松间照,清泉石上流”等;写勤奋,可以引用“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”,“锲而不舍,金石可镂”等。值得注意的是,要尽量少用陈旧句子,力争以精取胜,以新引人。
3.失分会诊
选材失误主要在于三方面:
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧,无法吸引读者目光。写老师,无非是夜半窗前的灯光,课本衬托下苍白的脸色,放学后循循善诱的促膝深谈;写同学,无非是一件小小的珍贵礼物,一次难以说清的美丽误会,搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错,只是用的人多了,也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作,说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船,朋友之间因此产生误会,后来朋友要走了,送“我”一只新的小木船。有同学不假思索,将这种构思方法从小学用到初中,从课堂上搬到考场上,依葫芦画瓢,写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意,评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖,,一味简单模仿,容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文,不少同学只将“关键词”略加改动,其他内容照搬,于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章,常常被阅卷老师“枪毙”。
4.提升要诀
材料除真实、典型外,还应力求新颖:新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等,让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜,言他人所未言,选他人所未选呢?这便如同裁缝做衣,选料必要经几关,作文人想选出精巧合适的材料,也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程,要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”,方法其实很简单:当你拿到作文题时,马上想到的材料不要写;稍加思索后想到的材料,最好也不要马上写;你应该定下心来自我掂量一下,自己要写的材料别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章,才是刻骨铭心的生活,才是妙趣横生横生的故事,才是震憾心灵的情感。
层进式(“引、提、议、联、结”式)
所谓层进式,即在提出问题或亮明观点后,由小到大,由此及彼,一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性,最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文,可以采用五字结构式:
引,即引述所给材料,材料特别短的可以照抄,长的要进行精炼概括,并根据立意角度有针对性地引述;
提,即在引述材料后,对材料进行精要分析,然后明确提出自己的观点;
议,即围绕观点展开议论,紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;
联,即由此及彼联系自然与社会,采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;
结,即总结全文,得出结论或再次申明观点。运用这一模式时,应特别注意恰当使用过渡句或过渡段,使各部分之间过渡自然,衔接紧密,语意连贯,不突兀。
示例
我看中国式“垄断”(北京一考生)
在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上,中国队表现出色,又包揽了全部金牌,正是国人振奋之际,总有那么一些人,不知是对国家荣誉的麻木,对他人胜利的嫉妒,还是审美疲劳,他们指指点点道:“大家好才是真的好。”稍稍明智点的,则将自己提到了“理性”的高度,看似忧国忧民,又像杞人忧天,他们眉头颦蹙道:“这不利于世界乒乓事业的发展。”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述,生动形象(引)】呜呼!于情于理,我个人都不敢苟同。【对材料中的观点予以反驳,亮明自己的观点(提)】
我要问问那些慷慨者,怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓的发展而忘掉根本的体育精神?
我要问问那些理性者,乒乓事业怎么就没发展呢?中国包揽金牌都多少年了,你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?【连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论,论证观点(议)】
当然,中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心,长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱,失去活力。其实,体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才发展起来的运动,比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学,则略显浅幼。所以,将体育的长影投射到经济活动这面镜子上,也未尝不可。
从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济,垄断都不可或缺。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头,中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是,饮料行业依旧繁荣,中国经济照样腾飞。可见,垄断并没有让竞争消失,不论内部还是外部。内部,你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部,你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧,永远没有失去活力的理由。
何其相似,让我们来看看这乒乓作响的小球。于内,能代表中国参加国际赛事的名额是少之又少,球员们之间的竞争是不言而喻;于外,哪个外国选手没有梦想过,自己会被这样载入史册:第一个打破中国乒乓球项目长期垄断的运动员。所以,永远都有人在虎视眈眈、摩拳擦掌。【讲道理论证观点之后,考生由体育联系到经济生活中的垄断,并回归材料,进一步论证观点,使论述更加深刻(联)】
中国式“垄断”并无过错,何不让我们安享这份荣耀呢? 国人对大小球有一种微妙的情感:对大球充满的是渴望,而对小球则是越来越不屑。殊不知,这渴望源自一种仰人鼻息的自卑,而不屑是因为有掌控一切的自信。他们更不可能知道,这种自信凝结了多少代乒乓英雄们的汗水!【文章结尾处再次强调观点,并指出部分国人扭曲心理的实质(结)】
这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文,除见解独到、议论深刻外,考生运用层进式结构行文,使得文章思路清晰,层次分明,给阅卷老师以审美愉悦。
主体并列式(“中心论点+三个分论点+结论”式)
所谓“中心论点+三个分论点+结论”式,即在引述材料、分析材料提出中心论点之后,文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论证观点,最后得出结论或再次强调观点。运用这一模式时,应特别注意:中心论点的提出应紧扣所给材料的意旨,不能偏离材料;三个分论点的确立,要围绕中心论点且各有侧重,分论点可以是并列关系,也可以是递进关系,但前后不能发生冲突;另外,分论点的议题绝对不能大过中心论点。
例如,20xx年高考广东卷作文要求考生以“回到原点”为标题写一篇文章,一考生在文章开篇提出中心论点“回到原点”之后,主体部分从不同角度提出了三个分论点——回到人性善良的原点、回到灵魂无瑕的原点、回到心灵单纯的原点,在就三个分论点讲道理与举实例相结合分别进行分析论证后,结尾处再次强调观点:回到原点吧,去聆听我们生命最初的声音。
这种“主体并列式”结构能让文章层次十分清晰,且较容易掌握,因此颇得考生青睐。可总结为“起承转转合”五字,“起”即是中心论点,“承”即是与中心论点相关的分论点,“转”即是与中心论点相反的分论点,意在通过反衬来突出中心论点,最后“和”即是结论,再一次强调中心论点。但要注意的是,正是因为结构的相似性,要拼的就是素材和论证语言了,所以,同学们还得在这两方面多下工夫。
一、要掌握核心语段的基本结构
模式:主题句+支撑句1、2、3、4……
核心语段的组合不必太繁复,应追求中心清楚,层次明晰,所以一般采取总分结构,形成“主题句+支撑句”的形式。
中心句通常位于段首。支撑句从不同角度、深度、广度来证明主题句。支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。
例如:①虚怀若谷,是人高尚情操的表现,也只有具备了这一点,才是健全的品格。②三国周瑜,年少有为,才智过人,堪称一代儒将。③可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜于千里之外”的诸葛孔明,周瑜不是虚心向他人学习,而是忌妒诸葛亮的才华,不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实,反而发出“既生瑜何生亮”的慨叹,最终忧愤而死。④这一史实说明了嫉妒的危害,它就像绊脚石,阻碍我们的发展,使我们不能清楚地认识自己的缺点,更不利于健康品格的形成。
【分析】此段采用了例证法。由四个句子组成。“主题句”是①,②③④是支撑句。第2句和第3句是转折关系第3句和第4句之间是承接关系。整段话清晰明白,有理有据。
主题句即观点句。其主要内容要用概括的关键词明确表达,后面的主题句才有充分展开分述的空间,也才能给结论留下回扣的对应点。例如:
自信比相信天命更有意义。(观点句)一般人通常喜欢相信天命,在他们的意识里,任何事物都归于上天的安排(过渡句):生命从上天获得,健康有上天保佑,饮食靠上天赏赐,利益有上天赠与。(概括叙述现象)过分地相信上天,结果把自己的主权毫无条件地送给了神明,而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理。(分析现象的危害)只有自信才能主宰自己的命运:黑暗的可以变成光明,悲伤的可以化为幸福,崎岖不平的道路可以铺成平坦光明的坦途。(阐释道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己争取,凡事靠自己的双手去创造,比依赖神明的支配不是更加实惠吗?(揭示普遍道理)
【分析】观点要靠事实说话,但这绝不意味着可以用观点加材料的简单公式便可以自然地得出结论。要知道,再典型的事例也只是个案,现象的背后都可能包含普遍的道理,但需要科学的归纳,理性的提炼。这个归纳和提炼的过程就是从感觉中提升感悟的过程。//这种思路通常的组织形式是:①段首观点句,②引用具体的事例(可以是单个经历,也可以是多则事件;可以是百态列举,也可以是世象组合。引用事例要把握一个尺度,如果是引用单个经历可以适当详细些,如果是多则事件就要采用排比或者定语扩展的方式记述,千万不能逐一展开详细的描述),③对事件作分析评价,④揭示出普遍的社会属性或人生道理。
例如:《还有一个苹果》
坚定的信念是摆脱困境的制胜法宝。(段首观点句)//一场突然而至的沙尘暴,让一个穿越沙漠的独行侠迷失了方向,更可怕的是他的.干粮和水包不幸被风暴卷走。翻遍所有的衣袋,他只找到一个泛青的酸苹果。可就是这个不起眼的苹果让他找到了求生的信念。他走过了不知多远的路程,摔了不知多个跟头,嘴唇干裂了无数道口子,衣服经历了无数便湿了又干,干了又湿的反复折腾。他的心中一直默念着:“我还有一个苹果……”,三天后,他终于走出了沙漠。(描述一个具体的事例)//沙漠独行侠的经历让我们悟出了一个人生的命题:只要你信念的旗帜不倒,你就又走出困境的可能。//在生命的旅程中,我们常常会遇到始料不及的挫折或失败,会身陷意外的困境,心遭不测的打击,这时,不要轻易地放弃。其实,只要心存不灭的信念,努力寻找,你会惊讶地发现事情远非想象的那么糟糕。 (对事件作分析评价)//只要你有战胜困难的勇气,你一定能够找到摆脱危险,渡过难关的“苹果”,握紧她,就没有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的规律)
【解析】观点+事例+分析探究原因、目的等+阐述意义与价值等/重要意义、危害、严重后果(正反)
二、要掌握常规的展开方式
如何展开核心语段?最好的方法就是:以事实论据为基础,综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析等。
1、假设分析。就是写完事例论据后,用假设的方法进行推理。(事例后+假设推理)
【示例】《耐住寂寞》
德国康德是闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上,远离尘嚣,没有接受任何媒体的吹捧,没有参加过什么名流聚会,没有什么领导接见的风光,他在寂寞中领悟、思考、探索天地的哲理,路不断地在寂寞下延伸。(事例)//(假设)//如果他耐不住寂寞,把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上,他的一生可能会“丰富”些,但是,他能成为德国古典哲学的宗师吗?
【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。(观点)李世民懂得镜子的作用,能把魏征批评他的话写在屏风上,当作“镜子”,随时对照。又能看出“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”(事例)//这难道不是一个很会“照镜子”的人吗?李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”,学会在人们的各种批评、意见中认识自己,而成为一代名君。(评论)//假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言,而且因丑处被照,短处被揭,恼羞成怒而将“镜子”弃之,砸之,又哪能出现“贞观之治”的太平盛世?(假设推理)
▲语段模式:观点+事例+例后评论+例后假设推理
【方法点拨】(假言分析法)进行假设性的分析,如果你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子,你就从正面来进行假设。
高考作文指导:如何写好议论文
举一例,山东卷《永远令人陶醉的王朝》应该是最华丽的高考作文,没有之一,第二段甚至押韵,做到了“华声”:我用想象触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉得豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美,艺术情怀的宏广。唐朝啊,你的美丽竟是这么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遗忘?
全文立意毫不出众,思想较浅,过于华丽,有堆砌之嫌,像用珠宝淹没了一个瘦小的人,但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝,你不妨拾取些,多读多背,以留作己用。
这里的华丽指多用诗句、比喻、排比,化抽象为具体,或化具体为抽象。记叙文比较容易做到,但议论文一样可以华丽,比如以下两种表述哪一种好:
面对多难的生活,我们要持有乐观的态度,积极抗争,无论有多坎坷,也要坚定信念,勇往直前。
若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁,以微笑为蜂蜜,以乐观为砂糖,以阳光作点缀,那么这一杯柠檬水,哪怕原本再酸涩,我们也可欣然饮下。
同样的意思,前者干瘪无聊,后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述,议论文也能意趣横生。
2、 善问
用疑问句或反问句会使读者思索,也可引出下文,或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色,好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘,使原来单调的旅途有趣。如:
相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?(选自江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡)
还有一种使用问句的方法,是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比,一层进一层,内容常常是批评时下的怪象,简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩,发人深省,充满激情,使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。
三、标题
我一模和高考时都是以诗为题,或改写诗的一两个字,这种方法最好。用闵老师的话来说,以诗为题直接加5分。
有一些适用性广的诗:
水穷之处待云起
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
何妨吟啸且徐行 可把“吟啸”改换
当然大部分诗的适用性窄,如能用一些很恰当准确的诗为题,那最好不过。如二模材料作文是:耶鲁毕业生秦玥飞当村官,被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮,七个字揭示了文章主旨,可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背李商隐的《安定城楼》,没有理解诗意,怎么可能写得出这样的标题?
四、凤头
由头式的开头最讨巧,但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头,就是用和主题相关的素材开头,我觉得以热点新闻最佳,再者如人、事、物、诗句、名言。举例:2011江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡,以店名引出下文。
对于材料作文,不要再概括材料了,只需点几个材料中的意象,简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜,生动丰富。但开头不可太长。
举几个适用面很广的标题或由头
纪伯伦“朝露里的光明”:千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否,千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗?
纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句,意义深刻,又适用于很多话题。
有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用:
心有猛虎,细嗅蔷薇。——萨松
蒲苇与磐石 出自《孔雀东南飞》 适用于变通和坚守、柔与刚等
五、 豹尾
简洁为好,不可太长。点题。或慷慨激昂,或余韵无穷。
1、我常用的一种是以改编名言结尾,我举几个万能金句:愿斯志之永固兮,X终古而未央!
司汤达曾说:活过、爱过、写过。而我要说:XX过。(如:变通过、反省过。据主题而变)
但更多的佳句要你自己积累,大部分句子只可适用于有限的主题。
2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况,那就是创设一个情景,像拍电影一样。如:前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样:罢了,这一杯苦丁茶,我且饮下。
再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读》的结尾:前文讲中国古典文化始终影响世人,结尾这样:四书五经,是铺陈的香火,是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
3、 再次使用标题或由头
如我的一模作文,题为《水穷之处待云起》,结尾是:……行到水穷处,坐看云起时,好一派绝妙的风光。
六、 排比举例
这是徐飞老师教我的。即连举三个例子,构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段,放在文章中后部分,增强语势,显示出深厚的积累,可有效增分。
七、 进击的第三论点
通常我写三个论点,一个论点一段。第一论点是为什么,如:为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样,满足什么条件,如:唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状,抨击当代社会,或当代青年,如:当代人缺乏挫折教育。
文似看山不喜平。尤其是议论文,易沦落为平庸之流。前文是一马平川,顺流而下,平坦如常,如何使文势陡增,进入高潮,点燃读者的热血,这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药,那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻,而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。
但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情,语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的,这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪,爽如哀梨”,本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅,多说现象少说理,多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。
如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句:既罢牢骚须自省,此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说:写到这个句子就加5分。
我也积累过一个类似的句子:然而,承平日久,何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。
后来又有老师给出一个相关但不类似的句子:牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来,也许可用于从第三论点到结尾,不如上面那些有深度。
因此我给出一种议论文结构:
段1由头式开头
段2简要叙述主旨
段3为什么(长)
段4怎么样(长)
段5 排比举例
段6联系现实(长)
段7结尾
八、 字是硬伤
如果说佳作是白富美,那么富的是素材,美的是语言,白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感,但要横平竖直,少连笔。写大一点。用0.5mm的,别用0.38的细笔。少涂改。
高考作文指导:如何写好议论文
要写好议论文,必须注意以下几点:
1.确定论点。
论点通常在文章的'第一段提出。
2.要有足够的论据,可以列举生活的实例。
3.论证要有严密的逻辑性。
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。
4.层次要清楚。
5.态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。
议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。
6.论据要充分
欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
高考作文指导:议论文写作必备
㈠要重视提示内涵大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!
选择论据证明论点时,必须避免“论点+论据+结论”式的`议论思路,要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。
㈡要重视说理层次
这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考,要把握事物的各个侧面及其相互关系,同时应注意主次顺序,先说什么,后说什么,必须成竹成胸,使文章有清晰的论述层次。
㈢重视辩证分析
在分析说理时,还要善于透过现象看本看,用辩证的眼光分析事物,对事物作出正确的、合乎事实的评价,以避免说理的偏颇。
所谓“中心论点+三个分论点+结论”式,即在引述材料、分析材料提出中心论点之后,文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论证观点,最后得出结论或再次强调观点。运用这一模式时,应特别注意:中心论点的提出应紧扣所给材料的意旨,不能偏离材料;三个分论点的确立,要围绕中心论点且各有侧重,分论点可以是并列关系,也可以是递进关系,但前后不能发生冲突;另外,分论点的议题绝对不能大过中心论点。
例如,2011年高考广东卷作文要求考生以“回到原点”为标题写一篇文章,一考生在文章开篇提出中心论点“回到原点”之后,主体部分从不同角度提出了三个分论点——回到人性善良的原点、回到灵魂无瑕的原点、回到心灵单纯的原点,在就三个分论点讲道理与举实例相结合分别进行分析论证后,结尾处再次强调观点:回到原点吧,去聆听我们生命最初的声音。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!
这种“主体并列式”结构能让文章层次十分清晰,且较容易掌握,因此颇得考生青睐。可总结为“起承转转合”五字,“起”即是中心论点,“承”即是与中心论点相关的分论点,“转”即是与中心论点相反的分论点,意在通过反衬来突出中心论点,最后“和”即是结论,再一次强调中心论点。但要注意的是,正是因为结构的相似性,要拼的就是素材和论证语言了,所以,同学们还得在这两方面多下工夫。
★ 高考作文指导:三种语言技巧
★ 高考作文指导:材料作文拟题技巧
★ 高考作文指导:写作五大技巧
★ 高考作文指导:议论文的写作方法
★ 高考作文指导
★ 初中作文选材技巧
★ 高考作文指导:考场命题的技巧
★ 高考作文指导:作文结构纠错技巧
★ 高考作文指导:议论文写作如何写的新颖
★ 议论文高考作文
评论列表